2018-09-30 点击:

作者:唐丽莉
  【摘要】随着我国教育改革的不断深入,传统的教学方法已经无法满足教育的发展需求,将新型的教学方法引入课堂成为当前高校十分重视的课题研究。从实际情况来看,我国初中语文教学的现状还不太乐观,教学质量很难达到预期效果。将微课的信息技术应用于初中语文课堂,能够有效打破传统的教学模式,为学生提供生动形象的教学形式,有助于激发学生的学习兴趣,使学生积极主动参与到教学中。本文首先分析了微课教学内涵及重要性,之后探究了微课的信息技术与初中语文课堂相结合,以此为促进初中语文教学质量的提升奠定基础。
  【关键词】微课 信息技术 初中语文 高效课堂
  【中图分类号】G43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)24-0114-02
  随着我国信息技术的迅速发展,信息技术在各个领域得到广泛应用,其发挥的作用越来越显著[1]。将微课的信息技术与初中语文课堂相结合,能够为学生提供新型的学习平台,其集文字、声音、视频于一体的特点,学生通过看、听、思考,让学生更加深刻的理解相关的语文知识,不仅有助于激发学生的学习兴趣,同时还能够促进学生全面发展。本文就对微课的信息技术与初中语文课堂相结合展开深入研究,以此为提高初中语文教学质量提供一些参考。
  一、微课教学内涵及重要性分析
  微课作为一种新型的教学模式,其是将语文课程教学内容以视频的方式展开教学。微课信息技术具有的集文字、声音、视频等于一体的优势,能够将抽象的知识以生动形象的方式展现出来,让学生清晰的认知语文知识,有助提高学生的学习效果[2]。将微课的信息技术与初中语文课堂相结合,为提高学生的学习效率帮助很大,其有助于吸引学生的注意力,同时还能活跃课堂氛围。师生之间以微课为载体展开问题的探究,让学生更加深入的理解语文相关知识与文学内涵,以此使学生的语文文学素养得到提升,为达到预期的教学效果奠定良好基础。
  二、微课的信息技术与初中语文课堂相结合探究
  1.微课的信息技术在课堂准备中的应用
  教师在教学开展之前,可以利用微课信息技术收集相关资料,根据课堂学习内容查找相关的参考资料,科学合理的设计预习问题,让学生更好的进行问题的探究,实现学生的分析问题、解决问题能力的培养。
  比如,在学习《济南的冬天》这篇课文时,首先利用信息技术查找作者老舍相关的资料,让学生了解作者的写作背景,并查找与这篇课文相似的文章供学生参考,让学生分析两篇文章的差异,以此提高学生的鉴赏能力[3]。在课堂上采用多媒体让学生赏析文章,让学生在这个过程中细细品味老舍眼中的冬天,更好的体会作者想要表达的思想情感,让学生更深刻的理解课文的主旨。
  2.微课的信息技术在初中语文课堂中的应用
  教师在语文课堂中应用微课信息技术时,应当直观突出课文的重点知识,对于一些散文、诗歌类的课文,应当注重诗词与段落的解读与赏析,让学生更深刻的理解文章的主旨。传统的教学方法一般都是教师在台上讲,学生在台下被动的接收知识,而微课的信息技术与初中语文课堂的相结合,能够改变以往说教式的教学模式,通过多媒体技术的应用,能将较为枯燥的内容教学增添趣味性,将难以理解的知识以情景画面的形式展现出来,为学生提供直观的视觉体验,以此让学生更好的理解与掌握相关知识,提升学生对文章的感悟能力。
  比如,在学习李商隐的《夜雨寄北》这首诗词时,教师利用微课信息技术,以音乐配合朗读的形式播放这首诗的小视频,让学生在这个过程中了解这首诗的自然、质朴的艺术特色,更好的联想到当时作者的心境,感悟作者想要表达的思念情感,为加深对这首诗歌的理解奠定基础[4]。
  3.利用微课信息技术,提升教学质量
  在初中语文教学中应用微课信息技术,还能够为师生之间的互动提供机会,教师通过在校园网络展开教学,让学生与教师、学生与学生之间更加深入的交流,为学生的学习创建良好的学习氛围[5]。比如,教师在校园网络中建立语文知识学习论坛,定期的更新论坛上的内容,学生可以在论坛上提出问题,教师再对问题进行解答;同时学生可以分享自己的学习心得,学生之间通过相互帮助,使学生的学习效果得到提升。
  4.利用微课信息技术,提升学生的写作热情
  语文写作对学生的语文素养的提升发挥重要作用,因此,教师应当注重学生写作能力的培养。在初中语文教学中引入微课信息技术,能够激发学生的创作潜能,让学生拥有更多的写作灵感。教师可以通过多媒体为学生播放一些与时事相关的热点问题与故事,让学生通过看、听、感悟与思考,从中获取创作灵感,让学生将自己的感悟写入作文中,激发学生的写作热情,为促进学生的写作能力、语文素养的提高奠定基础。
  三、结语
  总而言之,微课信息技术与初中语文课堂的相结合具有重要意义,其不仅能激发学生的学习兴趣,同时还能提升学生的探究能力,促进学生全面发展[6]。因此,教師在语文教学中应用微课信息技术时,要根据教学内容灵活的应用,不断创新教学模式,以此让初中语文教学与微课紧密相连,为促进小学语文课堂教学质量的提升奠定基础。
  参考文献:
  [1]孙敏.微课在语文教学中的使用方法[J].语文天地,2018(05):81-82.
  [2]王林.谈谈人教版初中语文微课的研究[J].中华活页文选(教师版),2018(02):56-58.
  [3]罗安强.微课在初中语文课堂之运用[J].中学教学参考,2018(04):27-28.
  [4]魏玉琴.城郊农村初中语文微课教学研究[J].新课程(下),2018(01):114.
  [5]张萍.如何用微课“点燃”初中语文课堂[J].新课程(中),2018(01):126-127.
  [6]李全禄,李小红.浅谈初中语文学科微课教学设计[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(01):108.