2018-10-18 点击:

作者:胡晓
  【摘要】3dsmax软件是高职室内设计专业学生必须掌握的大型应用型三维软件之一,对于今后的就业影响至关重要,如何通过有限的课时来培养合格的人才,是摆在老师面前的重要课题,本文结合作者在实际教学中的一些做法来进行探讨与研究。
  【关键词】3dsmax 教学内容 教学方法与手段
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)07-0250-01
  3dsmax软件是高职室内设计专业学生必须掌握的大型应用型软件之一。3dsmax软件是Autodesk公司开发的参数性应用软件之一,功能强大,广泛应用于广告设计、室内设计、景观设计、建筑设计、产品设计、影视艺术、游戏开发、动画设计等多个领域。
  高职室内设计专业的学生毕业后主要就业于室内装饰公司、效果图表现公司等,初次就业主要担任室内设计助理、效果图绘制人员、AutoCAD制图员等工作。效果图绘制人员在岗位上又细分为模型、渲染、后期合成等职位。3dsmax学习的好坏直接关系到高职室内设计专业的学生能否顺利就业,因此3dsmax课程在高职室内设计专业中具有举足轻重的作用。当然随着时代的发展,目前社会上也出现了一些比较易学的、开放式的3D表现软件,如酷家乐,草图大师等,虽然这些软件在易学性、时效性上有一些优势,但是在效果图的精细表现上,远远不如3dsmax软件。
  3dsmax课程目前在各高职院校中开设的学时普遍在96-128学时之间,有每周上四节,连续上两学期的,也有一学期就集中上完的。从严格意义上来讲,想通过这些有限的课堂学时来学好该软件是比较费力的。大部分高职院校录取的学生也都是低分的非艺术类生源,因此高职院校的学生普遍存在着理解能力、分析能力、审美能力较低的情况,所以在实际教学的过程中更是困难重重。下面笔者结合自己在实际教学中的一些做法,来探讨下如何提高授课效率。
  一、在教学内容的选取上,应结合实际工作需要做到有的放矢
  3dsmax软件可应用于很多的专业领域,其在不同的专业领域涉及的知识不尽相同或大相径庭。比如室内设计方向和产品设计方向比较接近,都着重于基本的参数化建模和真实的模拟表现。而在游戏开发、动画设计等领域则侧重于人物的蒙皮和动作的绑定等。针对不同的专业我们需要选取不同的内容来进行教学,否则泛泛的来学3dsmax是不会获得很好的效果的。
  具体到室内设计专业,我们主要是运用该软件来进行室内空间的效果图表现,所以我们只需学习基本的参数化建模设计和灯光渲染即可,而动画的知识我们基本可以忽略掉。当然,比如快照阵列的知识,虽然也涉及到动画,但是我们也可以适当的学习,主要是为了我们更快速方便的来进行建模。
  在具体教学内容的选择上,我们主要讲解以下内容:3dsmax的场景操作、主工具栏、创建面板、修改面板、层次面板,显示面板、材质贴图、灯光及摄像机和渲染设定等相关内容,其他内容基本都可以忽略。其中在场景操作和主工具栏的讲解中,需强调快捷键的使用,否则以后学生自己看一些网络教学视频的时候会出现看不懂的问题;在材质上,我们主要讲解乳胶漆、瓷砖、布匹、金属、木头、玻璃等材质的设定;在灯光渲染的实例讲解中,则需根据不同的季节、时间来讲解灯光渲染参数设定上的差异,这也是3dsmax软件功能强大的体现之处。
  二、在教学方法和手段上,应紧跟时代步伐,引入信息化教学平台
  在传统的3dsmax教学中主要是老师讲、学生练,课后布置相关作业进行强化训练。这种教学模式比较单一,学生素质不一,接受程度有快有慢,只能按大部分的同学的进度来进行授课,无法做多到个性化的教学,也比较浪费课堂资源,这种方式已经跟不上时代发展的脚步,因此必须进行改革。
  在移动互联网飞速发展的今天,我们必须借助这阵东风来促进教学方法的改革,我们可以引入移动互联网APP来促进教学,采用翻转课堂的方法来促进个性化教学的落实。教师可以录制、收集相关教学内容的视频,先提供给学生自主学习,课堂上则主要答疑和进行分组深化学习,这样也可以在有限的课堂学时内传授学生更多的内容。
  由于采取翻转课堂的教学方法,所以课下学生主要是以观看视频学习知识点并完成简单的作业为主,在这个过程中老师可以通过QQ群和学生交流给与指导,也可以通过APP实时了解学生的学习进度,对学习落后的同学给与督促。课堂上则答疑解惑或点评一些有代表性的学生作业,或讲解一些更有难度、深度的作业和学生一起来交流探讨,进一步提升和巩固学生的能力。在这个过程中,对于学生的学习过程老师一定要给与指导和监控,否则就容易出现学生学习卡壳或者不学的现象。
  三、在学生的興趣培养上,应做到因人而异,顺势引导
  大锅饭的教育已经不能适应今天的发展,每个学生的能力不一样,兴趣也不一样,因人而异,促进个性化的发展是今天教育发展的关键。3dsmax软件功能强大,涉及的岗位也有区分,学生有逻辑思维能力和空间思维能力强的,也有对图形图像处理和审美能力好的,我们要尊重学生的个性特长,顺势引导。在课程教学中采用分组教学,以大型效果图公司的岗位分配方式来进行人员分组,让学生对建模、贴图、灯光渲染、后期合成各尽其责。这样既锻炼了学生的团结协作能力,也可以让每一个具有不同特质和潜力的学生充分发挥自己的优势,体会到学习的乐趣与收获。当一个学生通过一次这样的项目实践参与之后,他会获得强烈的参与感、成就感以及老师的肯定,那么他的兴趣就会慢慢积累,就会进入到一个良性循环的过程。
  四、结语
  总之,3dsmax课程在高职室内设计专业中具有重要的地位,但是培养学生掌握好软件并不是我们的最终目标,其最终目的是可以让学生运用3dsmax软件来表达自己的设计想法和构思。只有注重学生职业核心能力的培养,才可以让我们的学生具有更强的竞争力,也才可以为行业培养更多的有用人才。
  参考文献:
  [1]王影.基于3DSMax室内设计课程教学浅谈.福建电脑2012年第8期
  [2]刘晓光. 3dsMax在室内装饰设计中的应用.现代装饰理论2015年第4期