2018-10-28 点击:

作者:杨志祥
  【摘要】在当前信息技术快速发展的背景下,灵活应用希沃白板,可以转变传统教学理念,丰富教学方法,提升课堂教学效率,帮助小学生提升自身的学习成绩,并对学科产生浓厚的学习兴趣,积极主动进行学习。基于此,作者结合自身经验,对现阶段小学数学教学中希沃白板的应用进行合理的分析,以供相关人员参考。
  【关键词】小学数学 课堂教学 希沃白板
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)34-0142-02
  引言
  随着新课改的不断深化,要求小学教师在教学过程中,灵活对现阶段的教学方式与理念进行创新,不断优化,为小学生营造良好的课堂环境,提升教学效率,满足当前的教学需求。传统教学模式的改变,促使当前的教学质量得到提升,同时对学生的健康成长与学习产生积极的促进意义。
  一、在小学数学教学中应用希沃白板的重要意义
  对于小学生来说,在实际的学习过程中,由于自身的年龄影响,其心智与思想还处于不完善阶段,进而在学习时经常遇到困难,难以对知识进行理解,尤其是对于小学数学科目来说,具有较强的逻辑性,小学生难以透彻的理解知识,学习效率不高,学习效果不明显。灵活应用当前的希沃白板,可以直接降低知识点的难度,对重点知识进行分解,深化其本质内涵,为小学生营造良好的学习环境,将原有的抽象数学概念转化为具体简单的数学概念,进而满足当前的需求,提升教学效率。当前,希沃白板在教学中的合理应用,对课堂教学的有效开展具有积极的促进意义,利用其自身具有的优势,突破传统的教学难点,不受传统的教学理念束缚,促使教师转变现有的教学模式,积极进行创新,在不断的优化过程中,提升小学生的学习兴趣,丰富教学资源,促使学生的思维活跃度得到提升,在课堂学习过程中,积极进行发言,扩展自身的创新能力与实践能力,进而满足当前的教学需求,达到目的。例如,某教师在教学中,灵活应用当前的希沃白板,为小学生创设情境,进而实现课堂优化导入,为课程教学的开展奠定良好的基础,从根本上提升教学效率[1]。
  二、希沃白板在小学数学教学中的应用优势
  希沃白板自身具有较多的性质优点,在小学数学教学中的应用,可以为学生营造良好的学习环境,将教学的抽象性概念进行合理的优化,促使其降低难度,激发小学生自身学习兴趣,积极主动进行学习,具体来说,其希沃白板的应用优势主要体现在以下几方面:
  首先,利用其自身的功能,帮助小学生突破传统思维的限制,相对来说,对于低年级的小学生来说,自身的思维受到多方面因素影响,容易产生定性思维,灵活应用希沃白板,可以引起小学生的学习兴趣,进而积极主动进行学习,在不断的发展过程中,创新自身的思维,并提升创新能力,在学习过程中,引导小学生全面发展,满足当前新课改的要求。
  其次,丰富当前的教学资源,利用希沃白板自身的优势,在教学过程中对小学生进行合理的知识丰富,优化当前的教学资源配置,进而提升小学生的知识累积,利用,通过有趣的教学资料,将教学过程变得生动,引导小学生进行合理的思考,通过自身的见解,将当前遇到的较为抽象的理论知识与实践进行结合,明确学习思路,提升学习效率。
  最后,灵活应用希沃白板,可以有效的加强小学生与教师之间的相互交流互动,进而促使当前的课堂呈现出多元化,例如,某教师在教学过程中,要求学生自行解决某问题,同时,教师将学生的解题实际情况在当前的白板中进行体现,方便学生之间的相互交流与探讨,在不断的发展过程中,促使学生与教师之间的关系更为密切,进而营造良好的学习环境,满足当前的需求[2]。
  三、小学数学教学中灵活应用希沃白板的有效措施
  合理在小学数学教学中应用希沃白板,可以改变当前的教学理念与模式,在不断的发展过程中,提升教学效率与效果,满足新课改的要求。具体来说,主要体现在以下几方面:
  (一)灵活应用希沃白板降低知识难度
  對于小学生来说,受其自身的年龄影响,学生在课堂学习中,经常会出现“溜号”情况,进而影响学生的听课效果,同时,由于部分知识自身的逻辑性较强,小学生在学习过程中,经常会遇到困难,导致其逐渐对数学失去兴趣,影响学习效率。灵活应用当前的希沃白板,进行合理的分析,可以将抽象的数学概念进行转换,转换为实际的案例,降低学生的理解难度,进而突破传统教学中的难点,改变当前课堂教学模式,从整体上提升教学效率。例如,某小学数学教师在教学过程中,灵活应用当前的希沃白板,讲解其“圆柱知识”,相对来说,小学生通常难以理解圆柱的实际概念,尤其是教材内的“面旋转得到的体”这一概念,难以在头脑中想象出其实际的模型,虽然在传统的教学过程中,教师通常会引导学生将实际的直尺、文具盒等进行旋转演示,在旋转过程中注重观察,但由于还是以逻辑思维能力进行想象,部分学生依旧未能明确其概念实质,此时,教师灵活应用当前的希沃白板功能,进行合理的效果演示,通过适当的控制演示进度,促使学生在学习过程中,通过其具备的播放功能,帮助学生加深对旋转得到体的概念进行深入的了解,从多方面对圆柱体知识概念进行分析,满足当前的需求。对于圆柱体来说,其自身存在无数条高,并且所有的高均相等,可以利用当前的希沃白板进行合理的分解,将其实际的圆柱体演示,通过清晰的分解,将当前的逻辑性较强的知识进行简化,从根本上提升教学效率,满足新课改的需求[3]。
  (二)灵活应用希沃白板的工具激发学生的学习兴趣
  在传统教学过程中,教师通常单一的进行知识讲解,虽然有时会利用当前的多媒体进行讲解,但依旧难以改变传统的教学现状,导致学生以教师为主体,进行被动学习,学习的积极性与主动性不高,学习效果不明显。因此,应灵活的应用当前的希沃白板,通过利用其工具自身的优越性能,为学生的学习奠定良好的基础,营造优越的环境,提升其教学效果。灵活利用其思维导图工具,为学生建立清晰良好的导图框架,进而帮助学生加强对知识的理解,与此同时,学生还可以对当前教师的讲解思路进行分析,根据实际的导图,明确知识的重点,同时还可以进行视频、图片插入,将课堂教学进行优化,激发出小学生自身的学习兴趣,引导其积极主动进行学习,提升学习效率,满足当前的教学要求。
  (三)积极进行合理的希沃白板互动促使学生全身心投入学习
  对于小学生来说,受其自身的性质影响,在课堂学习过程中,难以始终集中注意力进行听讲,导致其听课的效率不高,甚至存在明显的漏听情况,直接影响其学习效果。灵活应用当前的希沃白板,可以促使当前的小学生全身心投入到课堂学习中,加强与教师、同学之间的交流,从根本上提升其课堂效果,满足当前教学的要求。例如,某教师在教学过程中,灵活进行课堂活动,充分发挥出希沃白板的效率,将教学课件进行简单的设计,保证其直观的体现出知识的内涵,创建轻松愉悦的课堂氛围,促使学生与教师共同参与学习,如,某教师利用希沃白板进行游戏化教学,将学生引入特殊的知识环境中,实现教学课堂的高效性,提升教学效率。与此同时,希沃白板自身还具有良好的账号云同步功能,将现阶段的教学资源进行合理的上传,进而避免其资料出现丢失情况,并且可以随时进行云端数据调取,方便教师对课件的应用,改变传统的复杂拷贝,提升资源的利用效率[4]。
  结论
  综上所述,在当前的背景下,在小学数学教学过程中,受学科自身的性质影响,必然会出现逻辑性较强的知识内容,因此,在实际的教学时,教师应结合实际情况,灵活应用当前的希沃白板,优化教学模式,改变传统的教学理念,激发出小学生自身的学习兴趣,提升其学习积极性,为当前的小学数学课堂教学增添新元素。
  参考文献:
  [1]陈明荣,窦晓勇,张国亮.关于希沃电子白板在中小学数学教学课堂中的应用[J].中小学数学教学与科技创新(上旬刊),2017(10):163-164+168.
  [2]孙燕华,章高亮,孙璐璐.希沃电子白板对中小学数学课堂教学效率产生的影响[J].小学数学教学理论研究(电子版),2017(07):266-267+269.
  [3]徐轶,徐一轶,王学华.浅谈新课改背景下小学数学教学中希沃电子白板的应用效果[J].科技创新与应用(社会科学版),2017(11):154-156+158.
  [4]蔡成鹏,张艳丽,王学华.浅谈交互式电子白板在小学数学图形教学中的应用研究[J].读写算阅读,2014(26):150-157+159.