2018-10-29 点击:

作者:李国平
  【摘要】学科核心素养是课改不断发展的要求,也是社会广泛关注的热点。因此,我们要认真思考和讨论如何在教学实践中培养学生的核心素养,高中物理教学中关于核心素养的着力点和策略。
  【关键词】高中物理 核心素养 着力点 策略
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)34-0161-02
  一、高中物理教学中培养核心素养的着力点
  (一)培养学生以科学的眼光认知事物
  根据教育部针对课改的要求,任何一门学科都不能为了教书而教书,要培养学生课本以外的能力。比如,物理学科的一个着力点就是要培养学生科学认知事物,强化社会责任感,通过物理学中的科学知识,激发学生好奇心和探索欲,让他们通过科学的眼光看待自然事物,以便更好培养他们的社会责任感。
  (二)培养学生的逻辑思维能力
  物理学是一门自然科学,能够很好的培养学生的逻辑思维能力。因此,教师在教学实践中,不能只抓课本内容,而应当设法训练他们的动脑意识,让他们学会以多重形式去思考一个问题,并且在做学问时要脚踏实地,实事求是的对待。这样,既能让他们在试验探索中发现事物的本质,并培养创新能力和严谨的思维能力。
  (三)培养学生合作交流的意识
  社会是一个群体,因此,要想在物理课堂上培养学生的核心素养,其中一个着力点一定要放在合作交流上。因为,物理学是需要探索和发现的,一个人的能力有限,如果相互合作,一起交流,就能够更好更快的提升学生的综合实力,讓他们能够更好适应社会需求。
  二、高中物理教学培养学生核心素养的策略
  (一)改变固有的教学观念
  教学观念能否跟上时代的步伐,是一次改革能否完成的关键,也是能否在课堂上培养学生核心素养的首要条件。传统的教学观念中,把教会学生科学文化知识作为重中之重,面对新时期教育的需求,这种观念显然已经不能适应了。虽然传统的教学理念,能够很好的培养学生的理解能力和记忆能力,但是在创新和探索方面所做的要求却很少,这就导致了“高分低能”现象的出现。新时期的教学观念,应当与时俱进,把教学的重点转移到核心素养的培养上,培养学生独立思考,合作交流,和敢于创新的能力。要把探索精神贯穿物理教学的始终,让学生在不断探索中,培养自己的核心素养。在教学实践中,教师要引领学生动手动脑,在讲通讲透规则定律后,让学生用物理仪器反复试验,合作交流,共同完成一个试验,然后再给他们学习的建议。要想从根本上完成课改,教师必须摒弃以往的教学策略,接受新思想、新理念,把核心素养的培养放在重要位置。
  (二)在教学活动中渗透核心素养
  物理教学中,培养学生核心素养不是把理论知识拿来照本宣科,而是在日常教学中,把核心素养潜移默化的渗透给学生。要渗透这一理念,教师首先要认真体会什么是核心素养,然后再课堂上渗透。教师是学生的引路人,只有自己先对教学活动充满热情,才能影响学生培养自己的核心素养。在物理教学中,老师要通过试验向学生讲解知识定律,把实验中科学严谨的态度,展现给学生,这样更有利于培养学生的核心素养。在试验讲解过程中,一定要讲得细致,让学生领悟培养严谨认真、实事求是、持之以恒的探索精神,激发他们的实践精神。
  (三)培养学生严谨的思维能力
  严谨的思维能力,是培养学生核心素养的关键,也是学生适应瞬息万变的社会,掌握学习技能的基础。教师应当转变授课方式,设置问题让学生更多的去思考,从而激发学生严谨的思维判断。物理学科和生活密切相关,处处留心皆学问,因此,教师可以让学生观察一些社会现象,思考其中的内涵。教师也可以以提问的方式引起学生的思考,并且用这些问题让学生体会细微的差别。同时,各学科要相互关联,帮助学生更好的理解和思考。无论是哪一种方法,目的都是要拓宽学生的思维,锻炼学生的逻辑能力,严谨的思维能够更好的学习文化知识,也能够更好的适应社会需求,通过这些训练,正能够让学生在良好的逻辑思维中更好的理解学习物理知识,从而培养学生的核心素养。
  三、结语
  总而言之,物理教学中培养学生的核心素养,是深化高中物理课程改革, 落实学科育人的根本目标。每一个高中物理教师,都应当肩负起自己的责任,在日常教学活动中,积极思考如何通过实践,让学生懂得这一学科的本质,制定出切实可行的策略,引领学生全面发展,提高教学质量,将学生培养成适应时代的综合性高素质人才。培养学生的核心素养,是教育部长期关注的一项工作,也是课改的核心内容之一,因此,教师的责任很大,一定要保障在物理教学实践中能够很好的培养学生的核心素养。培养核心素养,也是顺应时代潮流的明智之举,从学生的实际情况出发,让他们能够更好的成长和发展。
  参考文献:
  [1]李金瑞.高中物理教学如何培养核心素养[J].中国民族教育,2017(05)
  [2]曾雪琴.基于核心素养的高中物理实验教学探究[J].读与写(教育教学刊),2016(11)
  [3]张友生.高中物理教学中对学生科学素养和人文精神的培养[J].科技信息,2014(10)