2018-10-30 点击:

作者:吴小林
  【摘要】从学科的基本特征来讲,化学学科体现为显著的逻辑性与复杂性特征。因此在当前的现状下,较多高中生在面对化学学习时,其仍然表现为畏难与惧怕的心态。探究其中的根源,就在于同学们并没能真切体会到化学学习蕴含的趣味性。与传统模式相比,针对化学课堂如果能全面融入互动教学,则有助于显著优化现有的学科教学水准,同时也拉近了师生在化学课上的距离。因此可见,针对高中化学课有必要更多关注于互动模式。
  【关键词】互动模式 高中化学 课堂教学 应用
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)34-0165-02
  进入新时期后,化学学科的新课改正在全面予以施行。对于当前的课堂教学有必要渗透全方位的互动模式,通过运用课堂互动的途径与举措来激发高中生针对化学学科的探究热情,同时也培育了优良的协作意识[1]。具体而言,课堂互动模式侧重于分组进行探究,对于某些难度较大的化学学科要点予以全方位的详细讲授。因此相比来講,建立于互动模式之上的新型化学课堂更加富于趣味性,同时也显著提升了高中生自身能够达到的化学学科综合素养。
  一、针对化学课堂运用互动模式的重要意义
  从学科的基本特征来讲,高中化学包含多层次的化学公式以及化学基本定理,因此在客观上增大了整体性的学科教学难度。具体在涉及到化学学习时,高中生通常都会感觉到乏味或者厌倦,某些同学还会惧怕化学学习。但是实质上,针对高中化学如果能够将其纳入互动模式中,那么有助于从源头入手来转变高中生对于化学学科留下的整体印象,同时也激发了深层次的化学探究热情。
  与此同时,互动模式能够为师生创建愉悦并且融洽的全新课堂氛围。在此前提下,师生针对某些疑难性的化学题就能予以共同探究,运用多样化的课堂探究手段来化解难题,同时也拉近了教师与同学们彼此的内心距离[2]。例如近些年以来,教师针对化学课正在更多适用分组探究的全新课堂模式,确保在分组进行探究的状态下创建和谐氛围,显著提升高中生自身拥有的协作探究认识。因此可以得知,化学课堂必须依赖于全方位的课堂互动,师生有必要将互动模式渗透于各个课堂进程中,运用此项举措来激发积极性并且培育优良的化学学科综合素养。
  截至目前,多数师生都已意识到互动模式在提升化学学科水准中的重要价值,因此也在探求适用于化学课的互动模式。但是不应忽视,当前仍有某些师生倾向于忽视化学课的互动。由此可见,教师有必要运用多样化的方式来活跃整个化学课的氛围,同时也要引进信息化手段用来辅助实现课堂互动。例如在目前的现状下,教师与全班高中生可以共同创建微信群或者QQ群,确保高中生可以将困扰自身的某些疑难化学题发送至群中,然后全班同学共同帮助其进行解答。
  二、具体的教学运用
  (一)师生密切进行配合
  在传统的化学课模式下,教师通常都会为高中生讲授特定的化学公式以及化学定理,然后选择与之有关的化学题让同学们对其进行解答。但是实质上,上述模式很可能压抑了高中生应当拥有的化学探究热情,同时也减损了整体性的化学课效果。为了在根本上加以改进,对于现阶段的化学课就要更多着眼于师生配合。这是由于,师生之间如果能达到全方位的紧密配合,那么将会显著提升高中生表现出来的化学探究意识,此项举措全面吻合了新课改的根本宗旨。
  (二)创建轻松与快乐的化学课氛围
  截至目前,高中生在应对化学学科测验以及日常性的化学学习时,自身表现为较强的畏难心态。因此可见,教师有必要借助互动模式来活化现有的课堂氛围,师生共同创建愉悦并且轻松的化学课氛围[3]。在充满互动性的化学课上,高中生针对某些课堂难点就可以大胆予以质疑,因此有助于摆脱惧怕或者厌倦化学课的不良心态。教师在面对同学们给出来的课堂质疑时,应当热情肯定其具备的探究精神,并且耐心为其进行解答。
  (三)激发探究兴趣
  高中生具备潜在性的好奇感与探究热情,教师有必要运用适当手段对于上述热情予以全面激发。对于当前化学课运用的互动模式符合了激发兴趣的化学课目标,因此有必要着眼于全面加以推广。例如在互动模式的全面施行中,师生可以共同完成某些趣味性的化学实验,从而让高中生真切体会到亲手操作的快乐,并且发自内心喜爱学习化学。师生如果能紧密配合并且共同完成实验,那么将会给高中生留下更深的印象。
  结束语
  在高中现有的学科体系中,化学学科占据了显著的位置。然而长期以来,由于受到应试思路给师生带来的显著影响,师生针对互动性的化学教学模式尚未给予更多的关注。因此在未来的课改实践中,针对互动模式还需将其灵活适用于各环节的化学课堂,在此前提下简化化学课的整体难度,激发探究兴趣并且创建愉悦的化学课氛围。
  参考文献:
  [1]戴波.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].读与写(教育教学刊),2017(10):131.
  [2]王玉萍.浅谈互动模式在高中化学课堂教学中的应用[J].学周刊,2017(09):158-159.
  [3]李艳波.高中化学教学中的课堂互动模式探讨[J].出国与就业(就业版),2012(04):147.