2018-11-06 点击:

作者:唐鑫龙
  摘要:随着我国信息技术与科技的快速发展,新媒体逐渐受到广泛的关注,尤其受到高职院校学生的喜爱,同时对高校的思想政治教育工作带来了一定挑战。因此本文针在新媒体应用的基础上,分析利用新媒体开展高职院校思政教育的影响,并提出相应的有效政策,从而促进高职院校教育的创新与发展。
  关键词:新媒体;高职院校;思政教育
  前言:新媒体时代的降临是社会发展的必然,不仅能够为人类提供高效便利的生活,同时还为高职院校的学生提供更多的学习资源,对其思想政治教育也起到了关键性的作用。思政教育若想适应新时代的转变,需要进行不断地完善和创新,进而在根本上提高效率。
  一、新媒体对高职院校思政教育工作的影响
  新媒体的应用,对高职院校的思政教育工作带来了机遇的同时也带来了挑战,分为以下的几点:
  (一)积极影响
  1.创新了思政教育的方式
  在传统的高职院校思政教育工作中,教师总是将学生放置在被动学习的状态里,无法使学生切实的进行知识消化和理解。但是通过新媒体的运行,开创了许多通讯平台供学生进行信息交流与互动,从而增强了思想政治的传播效率,同时提高了教学效率[1]。
  2.丰富了思政教育资源
  随着信息通讯的蓬勃发展,越来越多的新鲜媒介出现在高校学生眼中,并迅速深入到学生的学习和生活中。新媒体在一定程度上丰富了思政教育工作的内容,由原本的传统枯燥教学方式变成形象、立体的传播形式,例如多媒体教学的应用,从根本上提升了高职院校思政教育的工作效率。
  (二)消极影响
  1.对思政教育课堂的影响
  随着新媒体的广泛传播,使其成为高职院校学生交流的重要载体,从而导致学生过分依赖于新媒体工具,而逐渐忽略了思政教师的功能,降低了师生之间的互动率,不利于高校思政教育工作的开展。另外当下新媒体中具有多种多样的信息,学生很容易受到错误观念的引导,导致学生对思想政治培养难以理解和消化。
  2.思政教育者的新媒体素养不高
  现如今,仍有一部分高职院校思政教师停留在传统的教学方式中,与新媒体工具无法进行有效结合,使学生产生厌学心理,从而造成教学方式与社会脱节的现象。
  二、利用新媒体开展高职院校思政教育的策略
  (一)创新思政教育方式
  高职院校中的学生更偏向于新媒体工具的教学方式,因此教师应注重学生的直观感受,多将思政教育与新媒体相结合,为学生创设新型的学习环境,同样也是为思政教育工作者提供良好的教育方式。在利用新媒体进行思政教育时,教师应秉承着创新的教育原则,以新媒体为载体展开教学活动,比如,可通过微信、微博等软件平台,与学生进行信息互动交流,在此基础上,教师能够将正确的政治思想灌输到每位学生的学习和生活中,同时应注意在对学生的观点进行分析时,应及时纠正学生的认知误区,从而使学生能够真正了解思政教育的意义[2]。
  (二)强化师生的新媒体素养
  新媒体素养是指接受和应用新媒体工具的适应能力,也是现如今高职院校思政教育培养中的关键步骤。首先应提高思政教师的认知水平,对于教师而言,是傳递信息的重要载体,需要教师能够熟练掌握新型教学模式的特性,科学合理的应用新媒体进行授课,其次,应保持良好的师生关系,做到充分尊重学生,了解学生的个性,利用新媒体建设和谐愉快的学习氛围,从而调动学生的学习积极性。另外,对于高职院校学生而言,在提高其新媒体应用能力的同时,应加强学生的信息甄别能力,通过教师的授课,使学生学会辨别虚假不良信息,并且帮助学生提高自身的判断能力及法律意识,从而实现思政教育课程的目标。
  (三)构建积极向上的校园网络环境
  创建和谐积极的校园环境对学生的综合发展是极为重要的。要想利用新媒体对高职院校进行有效地思政教育工作开展,首先要为学校网络建设一个积极的舆论氛围,可以结合高校自身特点,开通学校的官方网站或公众号,以手机信息推动的形式定期传播给师生。其次可以对学生干部进行新媒体培训课程,使其对校园网络展开监督,最后应加强高校各级领导的重视,对出现的问题及时进行疏通。从而为学生营造积极健康的校园环境,同样是为学校教育事业做出的巨大贡献。
  结论:新媒体时代的到来,对高职院校思政教育工作起到了良好推动作用。在教学过程中,将二者融合,有利于培养学生正确的三观,提高思政教师的教学方式创新,同时还能够保证思政教育工作的顺利开展,从而为我国的教育事业奠定一份坚实的基础。
  参考文献:
  [1]周曦.新媒体时代媒介素养融入高职思政教育探析[J].高等职业教育党建与思政工作研究,2014(07):72-77.
  [2]谢颖,谢林.新媒体环境下高职院校思想政治教育的工作问题与对策研究[J].人生十六七,2017(23):97.