2018-11-10 点击:

作者:范茂
  摘要:在英语教学过程中,阅读、写作是其中最重要的两部分内容,二者存在密切的关系,不仅相互依存,还互相促进,相辅相成,由此可见,利用读写一体化教学模式开展教学十分必要,是提高英语教学质量的有效手段,也由此可以看出,以读促写是一种有效的教学方式,通过以读促写,可以引导学生学习,鼓励学生学习,提高英语教学质量。总而言之,分析高校英语读写一体化教学模式十分重要,提出有效的措施具有重要的意义与价值。
  关键词:高校;英语;读写一体化;教学模式
  前言
  目前,英语教学现状不容乐观是一个十分明显的现象,英语教学学习难度较大,是学生学习的重点与难点,大部分学生未掌握有效的学习方法,学习效率较差。为解决此问题,提高英语教学质量,就需要合理利用读写一体化教学模式开展教学,提高学生的阅读能力,写作能力,促进教学活动的顺利实施,提高学生英语成绩。
  一、高校英语阅读与写作的现状
  目前,高校英语阅读与写作是学生较为头疼的问题,学生很难掌握学习技巧,学习效果不佳。高校英语阅读与写作存在在的问题主要体现在以下几个方面。第一,学生写作基础薄弱。目前,学生在英语写作中常常出现一些错误,如作文结构混乱,语法不准确,句子衔接不正确,逻辑关系不清,存在错误拼写等,写作基础较差,学习写作能力不佳。还有大部分学生可以进行较好的构思,会想很多,但是由于一些單词不会写,句子不会表达,就东拼西凑,想到啥写啥,写作效果较差。第二,英语阅读教学较为枯燥,同时,阅读与写作相分离。很多英语教师在英语阅读教学过程中,侧重于翻译,不注重讲解,教学方法与模式较为单一,主要是讲解语法及个别单词,逐句进行文章段落翻译,所以阅读教学较为枯燥,导致学生缺乏学习兴趣。另外,阅读与写作相分离,还会忽略二者之间的联系,使学生无法掌握句型与语法,可以进行适时的联系,无法提升阅读与写作,无法有效开展教学。
  二、高校英语读写一体化教学模式的应用
  (一)利用阅读提高写作能力
  在英语教学过程中,读写一体化教学方式是一种有效的教学方式,通过读写一体化教学,可以利用阅读与写作之间的密切联系,利用阅读提高写作能力,确保英语教学质量。利用阅读提高写作能力需要主要以下两方面内容,一方面,需要在阅读过程中,合理进行阅读教学,在阅读教学过程中掌握文章的结构与写作手法,积累素材,在阅读过程中提升学生写作能力,鼓励学生主导学习,高效学习[1]。另一方面,需要在鼓励学生运用英语语法,进行句型练习,在短篇练习过程中,启发学生写作灵感以及写作思路,巩固学生学习基础,提升学生的写作能力,知识迁移能力,达到提高学生写作能力的目的。
  (二)利用写作促进阅读水平
  写作与阅读相互联系,相辅相成,利用写作可以促进阅读水平的提升,常言道,实践出真知,通过实践,在不断训练过程中,可以使学生掌握写作技巧与水平,可以进一步推进阅读活动的顺利实施,促进阅读水平的提升。利用写作促进阅读水平的提升需要注意以下几点,第一,通过写作,可以使学生掌握写作技巧与阅读技巧,可以在写作训练过程中掌握知识,分析总结英语写作的常用手段,在写作过程中加强阅读训练,提升阅读水平。第二,通过写作,可以使学生在学习过程中了解英语阅读文章的特点,在写作过程中训练综合能力,加强基础,提升学生英语成绩,提升学生阅读水平[2]。
  (三)明确阅读与写作的关系
  阅读与写作之间存在密切的关系,相辅相成,在阅读与写作过程中,利用读写一体化教学模式进行教学,可以提高教学效率与质量,提高学生的英语成绩。明确阅读与写作之间的关系,是确保读写一体化教学模式顺利实施的关键,可以在提升阅读学习效果的同时,提高学生的写作水平,以读促写,以写促读,互相学习,互相进步,促使学生有效学习,争取提高英语教学质量。
  总结
  在英语教学过程中,阅读与写作是难度较大的两部分内容,是学生感觉很难学习的两部分内容,大部分学生学习质量不佳,学生很难产生浓厚的学习兴趣,与此同时,学生极易出现抵触心理,容易产生厌烦心理,影响学习效率与质量,未解决此问题,需要利用恰当的方式开展教学,合理利用读写一体化教学模式开展教学,提高英语教学质量。
  参考文献
  [1]程晓华.合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用[J].考试周刊,2017(64):38.
  [2]付强.大学英语读写一体化教学模式研究[J].渭南师范学院学报,2016,29(04):50-56.