2018-11-14 点击:

作者:李亚男
  摘要:艺术专业教育教学资源应用于社区服务,不仅可推动艺术教育实践发展,也可为推動社区文化建设,构建和谐社会做出应有贡献。文章分析了艺术专业教育资源服务社区的可行性,并具体从丰富艺术内容资源、开发多元社区活动等几个方面探究了艺术专业教育资源在社区服务中的应用途径。
  关键词:艺术专业;教育资源;社区服务;应用
  分类号:G642;J0-4
  社区文化建设是一项系统工程,而整合艺术专业教育资源融入社区服务与文化建设,已成为当下人们的共识。艺术学校拥有丰富的文化艺术资源,应当在社会服务与社区建设中有所作为,为建设和谐社会做出应有贡献。探究艺术专业教育教学资源在社区服务中的应用,无疑有着重要的现实意义。
  一、艺术专业教育资源服务社区的可行性
  艺术专业教育资源服务社区,既是社区文化建设的需求,也是提升与扩大学校社会影响力的重要途径。教育部等九部门发布的《关于进一步推进社区教育发展的意见》中也明确提出应开放共享学校资源,鼓励各级各类学校充分利用场地设施、师资力量等参与社区服务。学校服务社区,既有着资源设施优势,也有着精神文化优势,各类学校可充分利用自身场地、设备设施、师资力量以及教学资源等多重优势,就近为社区提供资源服务,以艺术相关活动为载体,更大限度激发社区活力,点燃社区群众生活激情,服务社区,营造社区文化艺术氛围,对社区文化建设有着重要推动作用。[1]
  二、艺术专业教育资源在社区服务中的应用路径
  (一)丰富艺术内容资源
  首先,应提升社区服务意识,立足社区服务价值理念,与社区内艺术组织团体与相关人员建立广泛联系,加强合作,向其提供丰富的艺术教育资源加强学校师生与社区群众的互动交流。艺术资源提供也可是网络化、数字化的,微信公众平台、微博账号等均可成为学校与社区沟通联结以及提供艺术资源内容的平台,具体可通过互联网平台向社区群众分享视频、音频等资源。其次,需结合艺术教育资源与专业特色,合理规划教育资源融入社区服务的内容。例如针对美术专业特色,可结合资源开展绘画、书法等服务内容;针对音乐专业,开展歌唱比赛、歌剧、戏剧等内容。此外需注意对接社区群众具体需求,结合社区文化开展现状制定针对性更强的社区服务方式。如在城市社区,可开展演出、展览等文化活动;在农村社区,可开展送戏下乡等活动。
  (二)开发多元社区活动
  首先,老人与小孩是社区文化活动参与主体,因此学校应注重多开发老人与孩子感兴趣的艺术内容,引导社区更多群众参与。例如利用自身美术教育资源开设美术短期培训班,向社区青少年提供免费美术教育等服务,或联合社区开展手工制作、书画创意等艺术活动;针对老人群体,可开展作品展卖、艺术讲堂等文化活动,让更多群众近距离感受艺术魅力。其次,注重大型社区活动与小型社区活动的融合,既要多在社区开展诸如画展、唱歌等常规型活动,也可联合社区以及相关组织,策划如社区庆典、文艺演出等大型活动,提升文化活动影响力,满足社区文化活动需求。此外,为进一步提升社区服务效果,丰富社区文化活动,还可向社区敞开大门,共享艺术专业教育教学资源,利用学校教学资源开展文化活动。
  (三)健全专业管理队伍
  社区艺术管理队伍在社区文化建设中起着重要作用,因此需充分利用学校艺术专业教育资源与人才优势,协助社区建立完善的专业人才队伍。首先应引导优秀专业艺术人才参与社区文化建设规划当中,具体可组织专业艺术教师对社区文化骨干、管理人员展开系统、专业讲座,用专业知识辅导社区队伍。社区艺术活动管理者具有丰富的实践经验,其适应能力强,而学校师生则具备更多理论知识,因此这也需要学校应加强与社区管理者的互动,加强沟通,得到地方街道、政府等的支持,获取场地、水电等必要设施支持。[2]此外需将专业人才引入社区管理实践,如美术专业、舞蹈专业、音乐专业等人才,带动社区文化建设,引导专业师生人才走入岗位,挂职社区工作,凭借扎实、丰富的艺术理论能力、组织策划与协调能力、统筹管理能力等,为社区文化建设管理队伍注入新力量。
  三、结论
  综上所述,艺术专业教育教学资源在社区服务中的应用有着重要意义,其不仅是教育资源与社区文化建设深度融合的有效途径,更是建设和谐社会的应有担当。未来我们也需进一步深入探究艺术专业教育资源服务于社区的机制,创新应用方法,为和谐社会精神文明建设做出更大贡献。
  参考文献
  [1]石海静.地方院校艺术专业参与社区文化建设的可行性[J].文学教育,2016(3):119.
  [2]赵婷.地方高校服务社区音乐文化建设的有效模式[J].城市学刊,2016(3):24-27.