2018-12-08 点击:

作者:刘群
  【摘要】在多种教学模式、多种教学工具面前,小学数学教学综合化已然成为必然趋势。教师在落实综合化教学过程中可以从生活化教学、建模教学等方面入手切实提升综合化数学教学质量。本文从个人近年来数学教学经验与大家分享优化小学数学综合化教学策略。
  【关键词】小学数学 综合化教学 应用策略
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)39-0140-02
  近年来无论是信息化时代的到来还是教育概念的不断变迁,小学数学教学模式一直备受广大教育工作者的关注。多媒体的融入、新教学方法的普及使得当前小学数学教育面临着重大机遇以及相应的挑战。教师在落实小学数学教学过程中应充分注重多种教学模式综合化教学,教师可以从生活化教学、模型教学、多学科结合教学等方面入手切实提升小学数学综合教学整体质量。
  一、实施数学生活化教学
  对于数学教学特别是小学数学教学,生活化教学已经成为“老生常谈”的话题。数学是对生活事物的抽象概括,最终要应用于生活当中,因此数学教师在进行小学教学过程中可以从学生生活合理入手,通过结合生活实际情况进行数学教学来优化数学教学质量。
  生活应用题型作为小学生在考试过程中、生活实际中常遇见的问题,是小学数学生活化教学的重中之重。教师在落实小学数学生活化教学过程中理应注重学生的实际应用能力,从实际场景入手切实提升小学数学综合化教学质量。例如在《数据收集与整理》的教学中,我先给每位学生指定了相应的数据收集任务——个人成绩收集。在学生将数据上交后我就给每位学生发放了不同类型的数据,要求学生进行数据的整理。通过让学生亲自体验收集数据以达到提升《数据收集与整理》课堂教学质量的目的。在进行《认识人民币》教学过程中我就给每位学生发放了仿真样币,通过让学生近距离认识、接触人民币,加深学生对于人民币的印象,进而在一定程度上提升了小学数学综合化教学质量。
  小学数学教学生活化对于小学生数学综合教学质量的提升有着较为重要的意义,教师在落实综合化教学过程中可以通过数学课堂教学生活化、实际化不断完善小学数学课堂教学模式。
  二、进行多维模型化教学
  数形结合式教学对于当前小学数学教学质量的提升可谓是较为重要的途径,各种学科终究要回归于现实生活。而具体模型对于小学数学教学知识的具体化有着直观的推动作用。教师在落实数学课堂综合化教学过程中应注重多维模型的构建,通过综合具体事物的数学课堂教学切实提升小学综合化数学教学质量。
  多媒体技术的使用对于小学数学教学模式的开发提供了大量的机会,小学教师在落实综合化数学教学过程中可以结合多媒体建模等途径,不断发挥多媒体技术在小学数学教学过程中的应用。例如在进行《圆柱和圆锥》教学过程中我就充分结合了多媒体当中的建模技术。由于在实际教学过程中课堂教学资源的限制,教师一般通过一张纸片或是三角板的旋转表示圆锥的形成。然而由于教师演示时间较短、小学生空间概念不强,学生对于圆锥的部分概念可能并不熟悉。而多媒体建模软件的使用使得原本困难的空间教学迎刃而解。在实际教学过程中我便借助了solid work软件进行了圆锥的几何建模。透过多媒体展示,一个良好的圆锥模型展现在学生面前,只需通过鼠标的移动转换模型的视角,学生便能极为清晰的了解到圆锥的大致组成,进而使得该节空间几何教学质量有一定程度的提升。
  较之于平面教学、传统现实模型构建,多媒体建模技术的使用使得有关繁琐的教学知识点不断简化。教师在落实小学综合化教学过程中应善于从多媒体教学切入,可以通过建模等途径不断优化课堂教学模式,进而有效提升小学数学综合教学质量。
  三、开展多学科结合教学
  跨学科跨专业教学在当今教育界备受关注,从各大高校到地方学校,跨专业综合化教学已然成為一种教育趋势。跨学科教学对于当前小学教学有着重要的意义,特别是在小学生综合能力提升方面跨学科综合化教学有着较以往“术业有专攻”更大的竞争力。数学教师在落实综合化数学教学过程中可以结合其他学科进行教学,切实达到提升小学总体教学质量的目的。
  良师益友,教师在进行小学数学教学过程中常会遇见与其他学科杂糅的教学内容,而倘若教师的“不作为”将会使得学生错失大好的教育机会。数学教师在进行杂糅知识教学过程中应敢于结合其他领域教学。如在进行《认识人民币》教学过程中我就根据当今国家法律进行了一定的延伸教学。由于新规定的出台某些思想道德书籍并未及时修改,在谈到人民币时我向学生普及了当今人民币的重要性以及相关的法律知识。
  综合多领域教学对于提升小学生综合素质有着极为重要的作用。小学数学教师在进行划分不明的教学领域时应敢于承担教学任务,结合多学科进行综合化教学,进而有效提升小学生综合能力。
  在共享时代与信息化时代的当下,小学数学教学面临着众多的选择。综合化小学数学教学已然成为当今数学教育的趋势。教师在进行综合化数学教学过程中可以从生活化教学、建模教学入手切实提升综合化数学教学质量。
  参考文献:
  [1]宋国仕.新课改背景下小学中高年级的数学教学方法[J].西部素质教育.?2017(08)
  [2]李锁成.小学数学实施综合化教学的方法分析[J]. 教育界:综合教育研究, 2016(5):40.