2018-12-14 点击:

作者:吕长文
  【摘要】幼儿园阶段,沙子作为低结构化游戏材料,更具有可塑性和创造性,深受幼儿的喜爱,这使得玩沙游戏在幼儿游戏中的地位日益凸显出来。怎样提供适宜而有效的材料,为此,本文通过对沙水区材料的投放与使用现状调查研究进行分析,帮助教师从丰富幼儿户外活动,灵活地提供活动材料,最终使幼儿在活动过程中,有效、灵活地使用材料。
  【关键词】沙水区 材料投放与使用
  【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,课题名称:《幼儿园沙水区材料的投放与使用现状调查研究》(课题立项号:GS[2018]GHB0688)研究成果。
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0020-02
  前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,儿童智力的发展体现在手指尖上。因此以新鲜有趣的材料引发幼儿探索的兴趣,成为幼儿学习的内在需要。幼儿园沙水区活动因其自主性、开放性和创造性,尤其适合幼儿的生理、心理特点,对幼儿的全面发展具有独特的作用。
  一、幼儿园沙水活动中材料投放与使用现状
  现在很多幼儿园为了提高幼儿园教学质量和幼儿的动手能力,不管是在活动设置还是活动材料的投放上,都很重视。而活动材料作为幼儿活动的支柱,是必不可少的硬件设施,可是目前沙子作为低结构化游戏材料,更具有可塑性和创造性,深受幼儿的喜爱,这使得玩沙游戏在幼儿游戏中的地位日益凸显出来。但在玩沙游戏开展过程中,却出现主题流于形式缺乏内容、材料随意投放缺乏思考、指导盲目缺乏推动等问题。因此,幼儿园沙水区活动开展得不是很好,对材料的投放与使用也并不乐观,存在着很多问题。
  二、根据幼儿身心特点和年龄特点投放沙水区材料
  在沙水活動中教师投放的材料要与幼儿的年龄特点、身心特点、兴趣爱好、发展水平相适宜,能激发幼儿玩沙的积极性。不同年龄段的幼儿需要的游戏材料有所不同,教师应熟练把握各年龄段幼儿的特点,为其投放适宜的适龄游戏材料,才能吸引幼儿积极参与游戏。因此我们在沙水材料的投放上必定要考虑适龄、有趣、有挑战性、有成就感的材料,这样能激发幼儿玩沙的激情,调动积极性,增强沙水游戏的趣味性。
  三、沙水区角活动材料投放的生活性、层次性、安全性
  1.沙水区活动材料的生活性
  沙水区活动的内容来源于生活,让孩子们进行的沙水活动内容是从他们身边常见的事物开始的。因此,我结合了主题活动教学教材中区域活动中有关沙水材料投放要求,确立一系列区域活动内容,让孩子们在生活中逐步了解、发现和认识物体间的相互关系。例如,在研究沙水的流动性时,沙水区提供了漏斗、挖掘机、装载机等,让幼儿大胆自由探索并思考,让沙水游戏活动走进孩子们的生活。
  2.沙水区活动材料投放的层次性
  不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性,甚至同一年龄的幼儿,他们之间也存在着能力上的差异,而且发展速度也不一样。所以我们在提供材料时,千万不能一刀切,既要考虑能力较强的幼儿,还要照顾能力弱的幼儿,因此,沙水区的层次性也突现在材料的提供上,我在选择、投放操作材料时,首先会思考:将所要投放的材料,逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间,按照由浅入深、从易到难的要求,使材料“层次化”。
  3.沙水区活动材料投放的安全性
  在沙水区投放的材料要确保幼儿的健康和安全。玩具不能露电,材料应是无毒无味,对沙水玩具的材料应便于清洗和消毒,有声响的材料声音要和谐,有的材料边角应是圆滑的,防止划伤,过小的球体,尖锐物都有相应的安全措施。
  四、沙水区活动全面丰富幼儿一日活动内容,成为幼儿户外活动的特色课程
  1.大胆探索、随机调整、及时反馈思考
  创设良好的精神氛围,在幼儿探索活动中准确把握幼儿的发展需要,适时调整教育目标和方法,及时抓住每一个教育契机。在活动中采取了幼儿自主探索的活动形式,尤其在目标的确定上,尽可能贴近孩子的水平,满足幼儿的需要,在活动中,又做到及时调整。例如:感知沙、土特性这一活动,在活动前,我认为随着大班幼儿认知能力的提高,对事物的认识已经不仅局限于某一事物、某一特征,可以增加参照物,加强对比、分析,于是在为幼儿准备沙的同时,还准备了大量的黄土,希望为幼儿提供可对比的参照物。可是在活动中,孩子们对日常经常接触的沙仍然抱有浓厚的兴趣,对土的关注明显不足。教师要细心感知着幼儿的需要,准确地把握幼儿的发展水平,及时调整教育目标,平稳地、适时地过渡每一环节。
  2.沙水活动户外特色课程基于情境游戏化
  沙是最贴近自然、最有趣的游戏材料,把玩沙活动游戏化,赋予活动以有趣的情境,在游戏中丰富幼儿的经验,使玩沙情境基于游戏之中。例如:“挖陷阱”游戏,幼儿用各种手段挖成陷阱,井架设各种伪装不使敌方发现,活动中运用挖、踩、踏、对等多种动作参与活动,发展幼儿四肢的协调性、灵活性,增加手臂的力量、准确性,进一步了解和利用沙的特性,与同伴间友好合作交往。
  总之,适宜投放沙水活动材料不仅能激发幼儿自觉探索的兴趣,还使幼儿在探索与摆弄活动中不断产生新的兴趣,为户外活动的形成做了必要而有效的铺垫,使幼儿产生了主动学习的需要。对幼儿园进行沙水区活动正确投放材料,使沙水区活动的教育功能和幼儿的使用效果发挥得更好,进一步帮助教师从丰富幼儿户外活动,灵活地提供活动材料,最终使幼儿在活动过程中,有效、灵活地使用材料。
  参考文献:
  [1]许雅清.《幼儿园沙水游戏的组织与指导》[J].家教世界,2017(3)
  [2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》
  [3]《幼儿园安全友好环境建设指南(试行)》
  [4]《幼儿园创造性游戏指导与实施》
  [5]《幼儿园沙水活动指导手册》