2018-12-14 点击:

作者:殷鹏程
  【摘要】高职院校单独招生是国家许可的一种录取方式,在施行过程中,由于宣传问题及考核机制问题,遇到瓶颈期。为了度过这一时期,高职院校应该加大单独招生考试宣传力度,指出单独招生政策的特点和优点,创新单独招生机制,完善考评价值,优化招生方式。
  【关键词】高职院校 单独招生问题 瓶颈 对策
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0019-02
  随着社会的发展,国家对于优质人才的需求量不断增长,这一需求促进了教育体制的深化改革,而高职院校作为中高等教育体系中的重要组成部分,其教育模式也在不断变革。2010年,国家有关部门印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的文件,提出了大力发展职业教育的建议,让我国高职院校步入一个蓬勃发展的时期[1]。为了能够进一步提升高职院校的生源质量,提高高职教育水平,必须要对高等职业教育的选拔录取机制进行优化,进行考试招生制度改革,采取多元化招生方式,而高职单独招生的制度,恰恰能够满足这一要求。我国从2007年开始施行高职院校单独招生制度,目前已经经过了多年的实践,遇到了不少的问题,进入发展瓶颈期。
  1.高职院校单独招生问题的瓶颈
  1.1单独招生考试宣传问题
  高职院校单独招生是自主招生体系中的一种方式,是经过国家许可的,而且经过单独招生考试录取的学生与经高考录取的学生享受同等待遇。但是,大部分学生和家长由于对于这个制度的不理解,无法将其与是本科院校的自主招生模式、高职院校的“对口招生”模式、招收住校自考生的方式区别开来,从而导致其参与率偏低。而且,高职院校在进行单独招生考试宣传时,也没有很好的把握住宣传重点,忽略了单独招生优点和特点的宣传,而是大肆鼓吹学校的办学条件、教育资源和就业情况,导致学生因为不认可单独招生而错失了这次机会。
  1.2单独招生考试问题
  高职院校单独招生考试的程序与高考是一样的,都要经过报名、笔试、面试、阅卷、公布成绩、录取等程序,一套流程下来成本是比较高的,而且明显高于普通高考的成本,这使得高职院校在单独招生上的积极向大受打击。而在笔试题目编制中,由于需要对学生的综合素质进行测评,还需要发掘学生的职业倾向及潜能,在前期需要经过大量的调研,鉴于招生面向群体的复杂性,统一恰当命题难度较大。而在面试、职业倾向测试及动手能力测试等环节中,受主观影响大,而且,这些环节对于农村考生而言都属于弱项,存在录取公平问题。
  2.高职院校单独招生瓶颈解决对策
  2.1加大单独招生考试宣传力度
  高职院校单独招生之所以受到学生和家长的排斥,并不是学校本身不具备足够吸引力的原因,而是学生和家长对于单独招生产生误解的缘故。因此,在宣传阶段,应该加强对于单独招生政策的宣传,明确指出单独招生考试及录取时间都在高考之前,与高考不冲突,让学生和家长放心。同时,应该明确指出单独招生与本科院校的自主招生模式、高职院校的“对口招生”模式、招收住校自考生方式的差异性,帮助学生和家长理清这些概念,让学生和家长了解单独招生政策的特点和优点,从而根据需求选择是否报名参加单独招生考试。
  2.2创新单独招生机制
  为了优化高职院校单独招生效能,应构建“考评结合,以评为主”的招考模式,注重学生智力测验和学科成绩考核,并加强对于学生实践能力、操作能力、职业倾向、职业潜能的多方测评。为了度过瓶颈期,高职院校应从以下几个方面进行变革:①同一省份具备单独招生考试资格的高职院校,建立招考联盟,按照大的专业分类,构建统一笔试题库,随机抽取题目,同时在教育厅指导下,制定统一的测评机制,以降低单独招生考试成本,保证录取公平性;②构建“直通车制度”。高职院校可与当地的中专、职业高中等联合起来办学,接收优秀毕业生,这样能够确保同专业教学课程无缝衔接,提升教育品质。不过为了保证生源质量,应该树立合理的筛选机制,确保学生在专业知识、技能、能力方面符合入学标准,方能够获取职业资格证书。
  3.结语
  单独招生是高职院校经国家授权独立组织的一种考试录取方式,一般考试时间是在高考前,而且会在此前完成录取工作,这样通过考试的同学可以不必再参加高考,而且学生的学籍、在校待遇,都与学校通过高考录取的学生是一致的[2]。这种录取模式,相当于给了学生两次选择的机会,因为无法通过高职院校单独招生考试的学生,还可通过高考再次努力。不过,在这项工作开展过程中,还是出现了不少阻滞因素,比如说招生考试命题难度过大、单独招生宣传不到位、招生政策理解不对称、单独招生政策未落实到实处等,影响到这一制度的施行,要想度过这一瓶颈期,高职院校还需进一步完善单独招生制度,为学校教育水平提升打下良好的基础。
  参考文献:
  [1]王喆.高职院校单独招生类学生学习现状分析及对策——以陕西能源职业技术学院为例[J].现代经济信息,2017(11):468.
  [2]田姗.高职院校单独招生学生心理素质教育探析——以承德石油高等专科学校外语与旅游系为例[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2017(02):133-134.
  作者简介:
  殷鹏程(1982—),男,汉族,中共党员,大学本科,四川现代职业学院招生考试处,助理研究員。