2019-01-19 点击:

作者:王蜀霞
  【摘要】合唱指挥教学工作是将合唱以及指挥两个方面的内容作为实践内容进行教学,让学生在学习过程中,不仅仅是在合唱中担任指挥人员同时也是排练合唱的人员,通过这两种身份的不同来对作品实现深入的理解。合唱指挥教学过程具备非常强的实践效果,在实际教学中学生学习中容易发生被动接收知识传输的问题,导致学生排练有关能力无法充分得到锻炼和提升,无法独立完成排练的任务,一些高师音乐毕业的学生会参与到中小学教学中,因而其指挥能力将会对合唱水平形成影响。
  【关键词】高校 合唱教学 改革对策
  【中图分类号】J615.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0203-01
  随着我国高等教学水平要求不断提升,在教育教学方面开展有效的改革措施成为发展教育事业的必然过程和主要任务,在这种发展背景下,对高校合唱指挥教学中各种课程加以全面改革以及教学方式的优化等至关重要,这也是当前教学人员最为关注的内容。
  1.新形势下我国高校合唱指挥教学所面临的主要问题
  1.1教学形式多样化的缺乏
  教学各种活动的开展都需要建立在教学结构研究的基础上,学生每个人都有自身的特点以及音乐基础,有一些学生从小学习乐器,具备扎实的音乐基础,有的学生只是间断的学习过有关知识,甚至有的学生只是在考试之前进行临时决定,因而老师在教学中仅仅采用相同的教学方式是不合适的,也起不到教学效果,现阶段的高校合唱指挥教学中就没有针对性的教学理念,无法实现根据学生情况因材施教的过程。
  1.2教材内容存在不足之处
  当前合唱指挥有关的教学材料比较多,但是与当前与音乐教学的发展实际情况相适应的比较少,大多教材缺乏具体的教学目标和任务,并且教材之间存在非常大的相似性,缺少创新性,对高校合唱指挥教学形成了非常大的阻碍作用,无法实现教学的改革和创新,另外在合唱指挥教材中甚至存在一些不合理甚至是错误情况,过于理论化的内容将学生学习过程比较枯燥,理解也较为困难。
  1.3教学方式较为落后
  当前高校合唱指挥教学过程中,传统的教学方式仍然是一种主流,很多教学团队都没有采用多样化或者是现代化的教学方式进行更新和改革,很少有教师会采用这些方式进行课堂的训练和教学,這些落后的教学方式与当前时代的发展无法相适应,因此高校音乐教师需要与时代相结合实现教学方式的创新,灵活应用各种教学方式和工具,与信息技术相结合,不断提高学生对合唱指挥的认识和理解以及指挥水平。
  2.教学改革实践对策
  2.1合唱指挥教学模式应多元化
  高校合唱与指挥教学方面的学生从自身能力以及综合素质上呈现出非常大的不同点,如果在教学中单纯的采用统一的教学方式展开教学的话,将会导致一些不具备音乐素养的学生无法充分得到提升,因此教学过程中不仅需要对基础教学理论加以教学,还需要在教学中采用专业的技术能力训练,教学中通过传统以及流行音乐结合在一起,实现对音乐魅力的欣赏外,还能够认识自己喜爱的流行因素,提升学习兴趣。
  2.2鼓励学生在艺术实践中锻炼
  “合唱与指挥”课程想要实现教学改革就需要在实践中不断探索,在教学内容的设计过程中,不仅仅需要与传统教学方式相结合,更是需要与时代相适应,在教学中,教师需要对国内外的新作品进行学习和了解,以此也能够带动学生的专业素质进行拓展,提升艺术高度,因此通过走出去的教学理念和艺术,提升教学能力,另外将专家请入到学校中,提升学生和老师的技术能力,教师对学生心理加强了解,与学生加强沟通,针对学生的特点灵活的进行教学。
  2.3增强教学互动性
  当前很多高校合唱与指挥教学采用的是集体大课的教学方式,一般都是教师讲,学生记的方式,即使在一些课堂中能够有所练习,但是大多都是集体开展的,很少有学生能够得到个别指导,因而导致针对性以及指导性非常差,而经过改革之后的合唱指挥教学中加强对实践部分的锻炼和教授过程,将集体课程以及小组练习相互结合,如: 练习力度渐变、练习各种拍子指挥图式、练习双手的分工等内容,采用小组练、集体练、个别台前练以及间隔一人练的教学方法,对具体的作品指挥练习,从手型、肩臂的活动范围、指挥技法(方式方法)、力度的变化、音乐情绪情感的表达等诸多方面,开展细致教学过程,对课堂氛围也能够有效调动。
  总而言之,对高校合唱指挥教学过程通过教学方式的改革以及学生素质的提升实现高素质以及高水平的教师队伍建设,实现我国合唱指挥艺术的提升。
  参考文献:
  [1]胡晓光.高校合唱指挥教学改革的创新分析[J].艺术研究,2014(04):138-139.
  [2]曲静.谈素质教育中的高校合唱教学改革[J].长春大学学报,2006(05):97-98.