2019-01-20 点击:

作者:刘晓珠
  【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。为了有效开展幼儿园的户外体育活动,我园针对农村独有的资源,尝试从营造活动环境,开发体育器材;创新活动内容三个方面有针对性的开展了研究,以实现提高农村幼儿园户外体育活动的质量。
  【关键词】农村 户外体育活动 组织与开展
  【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0207-01
  我们幼儿园积极贯彻落实《指南》精神,在保证每天二小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和真正促进幼儿身心的全面的发展。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。
  一、营造户外活动环境,促进幼儿与环境的互动
  1.挖掘环境资源优势,开展野趣体育活动
  我园后山就是公园,有竹林、茶山、橘子园、板栗园等。这样有着丰富的环境资源,山坡、小河、田野等为了激发幼儿的兴趣,我们尝试将体育活动区扩展到大自然中的小山坡和田间中,用石子练习投掷,用田埂练习平衡,用野草做成伪装用的头盔,树枝充当武器,模仿“打野仗”等游戏,实践证明利用农村自然环境,开展另类的体育活动使孩子更加热爱自然,喜爱体育活动,增强了走、跑、跳、攀登等动作技能,锻炼了幼儿体能。
  2.开辟大片种植园地,体验劳动的快乐
  我园里开辟了一大片的种植地。幼儿园各班老师和孩子们根据季节和课程需要自己选择播种的品种,并分别在老师的带领下种植了青菜、土豆、西红柿、萝卜、黄瓜、大蒜、葱等蔬菜。为了让幼儿能亲身参与到种植活动,观察了解种植的每一个步骤,感知植物的生长过程,我园将种植活动纳入了日常教学工作,围绕种植开展了观察种子、认识种子、翻土、撒播种子、尝试施肥等丰富的活动,让幼儿全面参与到种植的全过程。到秋收时带孩子们到地里挖白地瓜,接着把收获的白地瓜洗净、剥皮、切块、品尝。孩子们非常的开心,享受着丰收的喜悦。虽然只是小小的种植活动,却能让孩子们与自然亲密接触,孩子的责任心、对自然的探索欲、观察力以及动手能力都会在全程参与的过程中得到提高,培養幼儿热爱自然,热爱劳动的意识。
  二、户外体育活动器材的开发,激发幼儿参与活动兴趣
  户外活动是幼儿生活和教育的重要组成部分,深受幼儿喜欢,而器械是幼儿户外活动中必不可少的物质条件。每个幼儿都有不同的兴趣和需要,所以,在户外活动中,我们投放了各种各样的自制玩教具作为活动器械。
  1.利用农村自然资源制作各类体育器材
  体育器材是孩子的亲密伴侣,是幼儿参加体育活动的物质基础,为此我们尝试利用农村特有的自然资源自制各类活动器材。如:将竹筒打两个洞,穿上一条线,可以练习踩高跷;将竹子编织成一个山洞,练习钻爬能力;用竹子做了许多小时侯玩耍的水枪、竹蜻蜓、竹筒、竹梯桥、竹竿马等等。这样,既可以从小培养孩子节俭的朴素意识,又可以以器材为媒介,引导孩子大胆、主动创造。对他们来说,器材是否精致并不重要,重要的是他们是否快乐。
  2.利用身边废旧物品制作各类体育器材
  在体育教学中,我们巧妙地利用身边的废旧物品自制游戏中所需的器材,并建立游戏器材展示角,组织幼儿参观展示角,以引发幼儿的兴趣。同时以班级为单位向家长发出倡议,引领家长与孩子进行亲子制作。如用一些废的饮料瓶和塑料瓶用松紧带连接起来做成拉力器;用各种易拉罐做成高跷,做成梅花桩练习平衡能力,制作沙包等。秋天到了,请家长搓草绳、草垫。自制的各种小器械,有简单、有复杂,有粗糙、有精细,种类丰富,数量充足,大大弥补了幼儿户外活动材料的不足,满足了幼儿户外自由游戏的需要。
  三、开展多样化的户外活动,让幼儿体验运动的快乐
  《指南》指出:“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排,因时、因地、因材料灵活地运用。”为此,我们与实际情况相结合,采取了多样化的组织形式,让幼儿获得更多自主锻炼的机会,促进其社会性的发展,充分体验运动的快乐。为了充分开发自制教玩具在户外活动中的功能和价值,让户外活动的组织形式变得多样化,我们开展了《自制玩具大变身》主题性户外活动。教师从实际出发,利用自制教玩具为幼儿设计出丰富多样的户外活动。
  1.自由设计法
  根据幼儿园现有的自制教玩具,结合班级幼儿的实际,自由选择适合的玩教具设计户外活动方案。这种设计方法形式比较宽松、简单,我们运用于主题设计活动的开始阶段。
  2.同材异设法
  我们根据相同的自制教玩具,进行不同主题的活动方案设计。如自制玩教具彩球:小班的老师把它设计了一个《小兔真勇敢》的活动。把彩球喻为石头,让幼儿以小兔的身份用“石头”练习投掷的本领;而中班的李老师却设计了一个有趣的《猴娃摘桃》的活动,把彩球喻为桃子。活动中以小猴们帮大王孙悟空(老师)为西天取经的师傅和师兄弟们寻找食物为情景,进行猴娃摘桃的活动。
  总之,教师做个有心人,使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中,得到全面发展。立足于健康,着眼于全面,致力于锻炼,融汇于快乐。总之,我们要充分开发利用自制玩教具的功能,将活动中的物质因素转化为教育要素,激发幼儿对户外活动的兴趣和积极性,让幼儿在户外活动中玩得更精彩,最终得到身体素质、个性品质的发展,促进身心全面和谐的发展。
  参考文献:
  [1]《幼儿园体育活动指导》主编:范惠静;人民军医出版社;2001.9
  [2]《学前儿童健康教育》主编:庞建萍,柳倩;华东师范大学出版;2008.7
  [3]《幼儿园健康教育的构想与探索》主编:杨梅,倪晓寅; 2000.10