2019-02-07 点击:

作者:王艺婷
  【摘要】华夏文明具有五千年的灿烂的历史,给我国带来了许许多多的文化积淀,这是在中华大地上出现的先祖留下来的智慧结晶,其中汉语言文学就是流传下来但是目前仍然拥有巨大影响力的一种文化。作为一名高中生,在学习中经常会接触到优秀的汉语言文学,这些都能够对高中生的意识形态有着积极的影响,提高其人文素养。
  【关键词】汉语言文学 高中生 文化素养
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)29-0080-01
  汉语言作为中华文化中的精髓,无论是在当今时代还是未来都将发挥巨大的作用。汉语言文学对国人的影响是巨大的,这是一种对人类的认知,很多内容都传达着正确的道德价值观。高中生处于一个学习知识的时期,无论是课程学习还是性格养成,该时期都在其人生中占据着重要的地位,而汉语言文学能够在高中生的人文素养培育中占据重要地位。
  一、汉语言文学中的人文价值
  其实随着时代的发展,汉语言文学也是处于不断的发展过程,这一沉淀过程就包含了数千年中国文化的精髓,其价值是不可估量的。尽管近些年由于社會的发展变化而使汉语言文学中加入了一些新鲜的内容,但是汉语言文学依然能够在我国传统文化中处于领先地位。汉语言文学的内涵主要可以用“真”、“善”、“美”形容,其中“真”代表着汉语言文学是来自于生活,然后为了表达特定的观点而出现了一定的改造,这个过程中有一定的人为因素影响,最终反映出了作者内心的本真。“善”一直以来在我国古今文学作品中都是推崇的对象,在一些作品中通过“善”与“恶”的结合来更加鲜明的表达主题,这类文学作品流传较广,例如我国的四大名著就是一个很好的说明。“美”是所有文学作品的追求,从我国很多诗文鉴赏中可以看出古代文学追求着整齐美,如今出现的新文化模式又有着特定的美的解读。有很多作品中不仅追求形式上的美,还通过文字描绘出了意境上的美感,将这种“美”传递出来。
  二、汉语言文学与高中生人文素养培育
  1.汉语言文学与道德思想修养
  高中阶段对性格养成是一个至关重要的时期,因此必须要给予足够的重视。而对于汉语言文学的学习,能够对高中生的成长时期产生积极作用。汉语言文学中有众多的值得学习的伟人,他们的道德情操都值得高中生潜心去解读,认真发现他们的闪光点。汉语言文学包含着许多做人处事的准则,高中生应该对其中优秀的部分进行认真学习,要能够严格要求自己,为自己制定准绳。我们常说的《论语》和《中庸》等书都包含着许多道理,其中有着博大精深的思想,若是认真加以学习,最终就会受益颇多。但是也有些有局限性的内容要加以辨别,将不适合当今时代发展的内容自行舍弃,对优秀的汉语言文学精髓加以吸收。
  2.汉语言文学与学识修养
  求知是高中生应该有的良好习惯,从古至今,要想提高自身的学习修养,就必须通过学习这条途径。我国历史文化深厚,众多的文学作品传达着不同形式的文化积淀,通过对这些知识的学习能够快速帮助高中生提升自己的学识水平,能够开阔视野。对这类优秀的文学作品进行研读就像与道德素质极高的圣人进行沟通交流,慢慢在这个过程中就能够形成个人思想。高中语文课程中,也大量要求了对汉语言文学的学习,因此对汉语言文学进行认真学习也能够提高高中生的语文学识水平。
  3.汉语言文学与艺乐修养
  高山流水和下里巴人是汉语言文学的产物,古代文学很多部分都描述了对艺术的审美,通过这类作品能够提高自身的艺术修养。随着我国综合实力的不断增强,文化也正处在一个输出的阶段,可以说中国文化已经走向了全世界。在这种背景下通过对古代文学艺术的解读能够实现全面发展,养成优秀的文学素养。高中生在今后会从事各行各业,如果是与一些文学创作有关的方向,就更加应该做好对中华汉语言文学的研读。
  4.汉语言文学与行为修养
  在生活中,很多古代作品中的人物形象都与现代社会的人和物联系起来。比如说鲁迅笔下的祥林嫂、具有高尚爱国情怀的岳飞都已经耳熟能详,在这几千年的发展中,许许多多的人物事迹被广为流传,对民众的思想形态也产生了一定的影响。艺术来源于生活又高于生活,通过对汉语言文学作品中正反两派的人物进行了解,就能够明确行为准则,懂得处事的底线。通过对古人的品读,能够为自身的道德准则划定正确的方向。这种汉语言文学带来的约束作用可以看作是法律之外的另一种作用,能够对高中生培养高尚的行为修养产生积极的作用。
  三、结语
  完善的汉语言文学体系是中华民族的文化瑰宝,里面包含的优秀知识数不胜数。通过与优秀的汉语言文学进行学习,能够提高高中生的思想道德水平,为其划定行为准则规范,具有高尚情怀的历史名人对高中生的人生观养成具有促进作用,逐渐提高自身的学识水平和艺术熏陶,有利于高中生的人文素质培养,这也会凸显高中生的竞争优势,为其今后的人生发展奠定基础。
  参考文献:
  [1]陈岚.汉语言文学与人的素养刍议[J].学习月刊,2017(24).
  [2]张怡.如何提高汉语言文学的教学质量[J].中国科教创新导刊.2015(11).