2019-02-08 点击:

作者:骆泽琴
  【摘要】小学语文课堂教育教学改革是教育改革部关注的一项主要问题,不断持续的更进让小学语文课堂重现活力。其中改革目的就是为了让教學模式能够顺应时代发展的潮流,紧跟社会前行的脚步从根本上提高教学质量。本文将从这一观点出发,简要描述新课改下教学改革中存在的问题,同时会对教师提出的综合要求进行浅析,最后针对性给出具体的改善措施,为小学语文教学改革提供一定的参考。
  【关键词】小学语文课堂 教育教学 改革
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)45-0077-02
  小学语文作为教学中最为重要的一个科目,对其进行改革是提高小学语文课堂教育的根本方法,同样也是提升教学质量的有效途径。在新课改的浪潮中,国家对于小学语文课堂改革的重视程度越来越高,它能够改变传统的教学模式,更新教育理念,让学生的思维意识得以开拓,使学生的素质得以全面发展,这对加强学生语文涵养与提高教学质量起着关键性作用。所以教师与学生要积极配合,以全新的理念去接受并付诸实践,促进小学语文教育教学改革的顺利进行。
  一、当前小学语文课堂教育教学改革中存在的问题
  (一)没有贯彻落实新课改提出的要求
  自从我国颁布了新课程改革的方案后,所有中小学都在积极响应这一号召,加大了对教师队伍的建设,积极投身于语文教学改革当中。让教师参加课程培训,从教学理念上进行变革,并且为了教师能够快速掌握新课程下的教学内容,众多学校投入的人力与财力也在不断加强。尽管付出了这么多努力,但是传统的教学模式依然根深蒂固,只在意识上形成共鸣,存在的只有表面理解,使新课改的具体要求得不到贯彻落实。
  (二)小学语文教师的教学思想与行为尚未形成同一性
  新课改的宗旨在于转变固有的教学理念,更新教师与学生的思想意识,利用现代化教学方式来提高小学语文课堂的教学质量。因此教师的教育方式与教学理念在新课改的冲击下都得到了有效改善,能够认识到新课改在小学语文教学当中的重要性。虽然思想上得到了改进,但依然有部分教师的认知能力不足,或者是无法做到思想与行为统一,只注重口头表面的教学,实质上根本没有发生改变,缺乏实在的具体举措,阻碍了小学语文教育教学改革的发展。
  二、小学语文课堂教育改革对教师的素质要求
  (一)教师必须树立先进的教学理念
  教师的教育教学理念对其教学质量有着不可忽视的作用,不仅能够改善自身的教学方式,紧跟社会发展的脚步,还能对学生的学习效率起到积极的推动作用,促进学生的全面发展。新课改下要求教师能够顺应时代发展的潮流,不被落后的教育制度所淘汰,同时还要具备先进的教学理念,可以做到随时更新思想体系,将全新的教育观念与教学实践相结合,在自我思想意识提升的同时保障学生学习效率的提高,从而营造一个良好的教学氛围。
  (二)在课堂教育教学当中必须构建多元化知识结构
  语文作为小学教育当中尤为重要的一科,它包含的不单单是语文课本内容,还综合了多方面的课本知识,涉及领域甚广。因此对语文教师的要求也有了更高的标准,在了解专业课程知识以外,还要具备其它学科的掌握能力,从而为学生提供优良的课堂教学。这样就能够在授课的过程中随时为学生解疑答惑,不仅解决了课堂难题,还为学生拓展了学习知识,不断促进小学语文课堂教学的多元化,为学生的综合发展提供保障。
  三、小学语文课堂教育教学改革的具体举措
  (一)科学运用创新教学方式,全面培养学生的学习兴趣
  大力培养学生兴趣是提高小学语文课堂教学的有效渠道,这就要充分发挥教师的主导作用。在对小学生进行语文课的讲解中,要努力挖掘与发现学生的兴趣爱好,以此来提高课堂活跃度。利用现代化手段,将课本内容利用多媒体进行播放,或是让同学进行话剧表演,以新颖的方式来带动学生的积极性,从而高效提高小学语文课堂的教学质量。
  (二)巧妙融入情感元素,有效提升学生的人文情怀
  在对语文教育教学进行整改的过程中,人文素养的培育愈发显得重要,而情感教育也是小学语文课堂当中应该注重的一项内容。在小学语文课堂上,教师应当多注重与学生情感之间的沟通交流,在教学当中实现情感共鸣,例如在古诗文阅读和课文朗读当中,让学生体味作者想要表达出来的情感,这样会形成学生在学习语文知识的过程中的人文情感。
  四、结束语
  综上所述,小学语文课堂教育教学改革虽然取得一定的成效,但尚存在诸多问题。因此要把重点放在教学理念上,及时做到转变与更新,同时还要加强教师队伍建设,利用创新的方式提高教学质量,促进小学生的全面进步,最终使小学语文课堂教育教学实现跨越式发展。
  参考文献:
  [1]严欣.新课改背景下小学语文课堂教学方式的转变[M].浙江:浙江师范大学,2010.
  [2]郝建民.谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性[J].学周刊,2011(3):102.