2019-02-14 点击:

作者:郭晓
  【摘要】《CAXA电子图版》是中等职业教育机电技术应用、汽车检测与维修、机械加工专业的一门专业基础课程。在教学过程中,单一的学习各种绘图命令,学生会有一种枯燥、乏味的课堂感受,学生的学习积极性下降,学习热情也不高。学生在绘制零件的二维平面图形时,对于零件的一些结构不清楚,尤其是一些键槽、肋板、通孔、盲孔等分辨不清。利用 Solidworks软件进行零件的实体设计,通过装配、渲染、动画仿真等,有助于学生更好地理解零件内部结构,通过小组合作学习,创设不同的教学情境,完善考核评价体系来激发学生的学习兴趣,达到一个良好的教学效果。
  【关键词】CAXA Solidworks 结合 小组合作学习 创设情境
  【基金项目】本论文基于宁夏民族职业技术学院《CAXA电子图版》课程教改项目。
  【中图分类号】TH126-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0046-02
  《CAXA电子图版》是中等职业教育机电技术应用、汽车检测与维修、机械加工专业的一门专业基础课程。 通过本课程的学习,使学习者掌握CAXA电子图版的操作方法,正确使用各种绘图命令,能够运用CAXA电子图版进行零件图设计、装配图设计、工艺图表设计、电气图纸设计等。
  一、CAXA教学现状
  CAXA课程主要是以讲解各种绘图命令和上机实操组成。理论教学以教师讲述为主,教师在计算机上演示操作,一个命令,一个命令地讲,学生做相应的练习,学生学习时间长,缺少感性认识,尤其是一些难度大的绘图命令,比如工具点菜单的使用、镜像图形、孔/轴、曲线上标注文字等命令,学生难以正确掌握这些命令的操作要领,感觉很抽象不容易听懂。在教学过程中,有的班级人数较多,当学生在绘图过程中遇到各种问题时,教师难以做到给每一位同学解决问题,致使教学效果不佳。在绘图过程中,尤其是在绘制零件图、装配图的时候,学生对于零件的一些结构并不清楚,尤其是一些键槽、肋板、通孔、盲孔、螺纹孔等结构分辨不清,不会解读尺寸标注,导致绘图时间过长,绘图质量不高,学生学习积极性逐渐下降,学习热情也不高。
  二、结合三维绘图软件Solidworks
  Solidworks是一款参变量式CAD设计软件,具有表现卓越的几何造型和分析功能,操作灵活,运行速度快,设计过程简单、便捷,在机械制图和结构设计领域已经成为三维 CAD设计的主流软件。在教学中,把 CAXA电子图版和 Solidworks软件结合起来使用,利用 Solidworks软件进行零件的实体设计,通过装配、渲染、动画仿真等,给人真实的感觉,有助于学生更好地理解零件内部结构,激发学生的学习热情,培养学生的读图能力、识图能力及空间想象能力,提高学生的综合技能,培养出满足现代企业需要的高素质技能型人才并达到良好的教学效果。可以把用 CAXA绘制的二维图快速生成三维造型,下面就以具体的绘图实例分析CAXA二维平面图形在Solidworks软件零件设计中的应用转换过程。
  1.打开 CAXA电子图版,绘制零件图样,注意图形的中心位置在坐标原点,绘制完成后,选择菜单栏中的“文件”—“保存”命令,在弹出的对话框中,选择保存路径,设置保存类型为 DWG格式,输入文件名,完成保存。
  2.运行Solidworks软件。打开文件,文件格式设置为DWG格式,选择输入到新的零件,进行下一步选择,那么在CAXA电子图版中绘制的二维图形就调入到了Solidworks的草图绘制中,接下来,利用Solidworks软件中的拉伸、旋转、扫描、放样等常用的命令就可以对草图进行特征建模了。
  通过CAXA和Solidworks软件的结合使用,可以将二维平面图形很快的转换生成三维模型进行数字化建模。在教学过程中,以项目为导向,任务为驱动,精选绘图案例,帮助学生搭建构思过程,以最灵活简化的方法设计绘图步骤,帮助学生理解掌握软件核心技术,为学生创造更好的绘图环境。
  三、小组合作学习
  根据学生的对软件的掌握情况,将学生分成若干个学习小组。小组里的成员有学习基础好的学生和学习基础弱的学生,他们感情相融,有利于调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。课堂上布置具体的绘图任务,小组成员共同完成,在绘图过程中遇到问题时,同学之间通过相互协作、探究,来解决问题,解决不了再请教老师,充分发挥学生的主动性、积极性。小组和小组之间开展公平竞争,营造和谐而又不失紧张的学习氛围,促进小组内同学共同提高、同时也激发了小组间的集体荣誉意识。
  四、创设情境,调动学生的学习积极性
  单一的学习各种绘图命令,学生会有一种枯燥、乏味的课堂感受,久而久之学生的学习积极性下降,学习热情也不高。在课堂教学中,教师根据不同的教学内容设置不同的教学情境,设计丰富有趣的教学活动来提高学生的学习热情。
  五、完善考核评价
  要提高课堂教学有效性,教师应该把评价有机地融入教学过程当中,建立一个科学的、有激励作用的评价体系。CAXA电子图版是一个实践类的课程, 重视学生的过程性评价,评价时将学生的学习态度、与人合作、自主创新、积极交流、学习成果等同时纳入考察范围,并且将评价与班级管理和学生评优挂钩,对进步大的学生要及时给予奖励,强化学生的学习动机, 提高他們的学习积极性。通过评价能够及时地反映学生的学习质量,教师课堂教学效果,找出问题所在,教师及时调整教学内容,教学方法以适应不同层次的学生需要,共同提高,共同进步。
  综上所述,CAXA电子图版的教学要在教学内容上、教学方法、教学手段、考核评价等方面有所突破,要让学生学习起来更轻松,更容易,充分调动学生的积极性,让学生在“做中学”、“学中做”,学生为主体,教师为主导,充分体现“教学做一体化”教学给学生带来的好处。
  参考文献:
  [1]姚长春.CAD/CAM在模具设计与制造中的应用[J].军民两用技术与产品,2014(07)
  作者简介:
  郭晓(1987-),宁夏银川市人,助教,研究方向:机械工程及自动化。