2019-02-22 点击:

作者:王百玲
  【摘要】物理是初中的基础学科之一,特别是物理实验教学难度较大,在教学过程中要注意培养学生的实验能力,有意识地创造实验条件,培养学生的实验兴趣爱好和良好的实验学习习惯,让学生掌握正确的方法。努力提高实验教学质量,这样才能够以此为基础提高物理教学质量。
  【关键词】现代物理 物理实验 教学革新 创新思考
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0168-02
  物理学是一门实验学科,许多物理现象和规律都是通过实验,推论和证明来总结的。物理实验是帮助学生理解物理现象和掌握规律的基础。通过实验获得的一些直觉可以激发学生学习的兴趣,激发他们学习知识的愿望,从而提高学生的学习成绩。所以教师应该积极的探索如何激发学生学习物理兴趣,提高学生综合素质,加强物理实验创新,提高学生综合素质。在实验中,教师要明确物理实验的目标和要求,并示范具体的步骤。教师要教育学生尊重实验的科学性和严谨性,并要求实验的准确性。教师也有必要设置生活游戏,趣味实验和魔术表演来激发学生对实验的兴趣。教师还应该创新演示实验,优化课堂教学,加强学生进行探究实验的能力,培养学生探索思维,加强课外实验,深化课堂教学效果,提高学生的实验能力,此外,科学实验评估也有助于学生巩固和深化实验所得。
  1.教育学生尊重实验的科学性和严谨性
  实验教学中,要对学生的参与进行要求,要求学生了解实验的目的和要求,学生必须要侧重于掌握实验的目的和要求以及实验的程序,教育学生尊重实验的科学性,严谨性和准确性。根据科学实验的原则,在实验中记录相关数据,严格按照实验程序进行。例如,学生在矿石密度测量实验中应该注意,首先要测量矿石质量,用排水法测量矿石体积,如果顺序出现倒置,测量矿石质量可能会出现增加情况,导致矿物质密度增加,数据对实验精度产生不利影响。因此,应根据实验的目的和要求进行规范。只有这样才能保证实验数据的准确性。学生必须要仔细研究实验操作,并以科学的方式记录实验数据。只有这样才能达到实验的目的和要求,所以教师要培养学生尊重实验的科学性和准确性。
  2.设置生活化游戏,利用有趣的实验,魔术表演激发学生对实验的兴趣
  在实验教学中,要注意培养学生的实验能力。只有当学生充分参与实验时,他们才能仔细观察实验现象,培养实验能力,在这个过程中验证猜想,以体验实验的乐趣。教师应该设计生活化游戏和有趣的实验,以提高学生对实验的兴趣。获得良好的实验结果。例如,在解释摩擦这部分内容的时候,我会给学生做一个叫做魔法戒指的小游戏,首先我们准备一根戒指和一根橡皮筋,然后将橡皮筋穿过戒指,两只手各拿一边,左手在上右手在下,然后与地面成30度,然后让戒指靠近右手,然后学生可以看到橡皮筋往左手去了。学生们都十分的好奇,这个时候我就让学生看到我其实右手还有一段橡皮筋,我会让学生自己去尝试摸索完成实验,在完成的过程中学生也就掌握了知识。此外,在这个过程中要注意完善示范实验,培养学生创新能力。在演示实验中,实验现象需要准确性和显而易见性。教师在课前必须做好充分的准备,不应该有任何遗漏。
  3.加强课外实驗,深化课堂教学效果,提高学生的实验能力
  课外实验室是课堂教学的延伸,有利于提高学生的实验能力。可以结合教材内容让学生找到实验材料,利用周围容易找到的饮料瓶,细铁丝,玻璃,弹簧,乒乓球等,同时,学生还可以根据他们在课堂学到的知识在家进行实验。另外,教师要重视科学检验评估,有助于巩固和深化实验成果。完成物理实验后,应通过科学检验评估学生,并判断他们得出的结论是否正确。这个结论与实际的理论不符,所以我们应该总结和反思实验过程。考虑实验中是否存在错误或遗漏。从这样的总结和反思,不管结论是否对错,其实是学生会去思考和总结,哪里有错误和遗漏,以及出现这种现象的原因。科学检验评估有助于巩固和深化实验结果。在具体的过程中,如何有效的发挥好相关的教学方法的最大价值,我们需要结合实践情况再进行具体的方法的调整和问题的处理,也只有在实践中才能够找到处理问题的最有效的方法。
  总之,为了促进学生的成长和发展,为培养学生的科学素养,增强学生适应社会发展的能力,应优化实验教学手段,加强物理实验教学的创新。作为初中物理教师,要树立学生主体意识和教师主导意识,要有创新精神,培养一批创新意识和创新能力足够强的学生。
  参考文献:
  [1]蔡凯彬.浅谈初中物理趣味光学实验的开发[J].中学物理:初中版,2015(5):50-51.
  [2]叶鹏松,严开,薛海峰.关于探究平面镜成像特点实验的误区与反思[J].物理教师,2016(11):38-40.