2019-02-24 点击:

作者:刘海燕
  【摘要】当前我国农村地区的经济还非常的落后,相关的教学资源、素质教育等方面发展也非常的缓慢,其中的美术教学更是不理想。美术教育对小学阶段学生的成长来说作用是很大的,但要想提升农村美术教学的效果,首先要做的就是解决两者之间的矛盾,然后结合现代教育的发展需要来制定教学方案,从而提升美术教育的质量与水平。
  【关键词】农村小学 美术教育 问题 对策
  【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0206-01
  前言
  素质教育在我国城市地区的发展是非常理想的,美术教育是从小学阶段就进入课堂,其教学的目的是为了培养学生的想象力与兴趣爱好,而当前的美术教育已经成为小学必不可少的一门“必修课”。但是,农村地区的美术教育状态却不是很理想,甚至很多地区并没有开设美术教育,这也是农村教育发展不理想的主要原因,所以,农村学校只有寻找到问题的关键,其才能针对问题采取解决的对策。
  1.农村小学美术教育存在的问题与不足
  1.1思想过于落后
  站在农村这样环境下,很多农民都认为美术教学只是学生的一种娱乐方式,这对于学生未来的发展并不会产生任何帮助,正是受到这样封建思想的影响,导致美术教学在农村地区并没有得到重视[1]。其次,很多农村小学都只开设应试教育规定的一些课程,目的是为了满足学生的升学需要,类似于美术这样的课程学校则认为没有必要,长期下去学生对美术教育的兴趣也慢慢消失,这不仅影响了学生创新意识的培养,而且还会导致学生审美能力的欠缺。
  1.2师资力量薄弱
  一般情况下,农村小学教育在整体水平上还处于比较落后的状态,而对美术教育不够重视的主要原因是因为师资力量不足导致。很多农村小学所开设的美术课程都过于形式,而师资力量不到位则直接影响了美术教学对学生的价值和意义,由于农村条件比较落后,那些专业美术教师通常都不愿意留在农村任教,因此实际的美术课程大部分都是由非专业教师来替代,从而导致教学效果不明显。
  1.3教学资源不足
  教学资源不足可以说是影响农村小学美术教育效果的关键因素,这里所说的教学资源是指美术教室、教学設备、图画工具、水彩颜料等等。在这样的资源缺乏的情况下,美术教学工作是很难开展的,而教师也无法通过正常教学来达到预期的目标,学生则更是不能体会到美术教学的魅力。其次,很多农村美术教学都不够深入,即都是停留在层面上,无形之中也让课堂变得非常的单调乏味,导致学生也很难对美术教学提高兴趣。
  2.农村小学美术教育问题的解决建议与对策
  2.1加强学生对美术教育的重视
  要想让美术教学在农村小学教育中受到重视,当地的有关部门就应该加大对美术教育的宣传力度,可以定期邀请相关的专家来开展讲座等,目的是为了让农村居民认识到美术教育的重要性,从而改变他们的传统封建思想[2]。其次,从事美术教育的教师自身也应该从思想上重视美术教育,要尽可能的全力支持美术教育工作的开展,并根据实际情况来制定教学目标,从整体入手来培养学生的学习兴趣,从而实现德智体美劳全面发展。
  2.2提升农村小学美术教育的师资水平
  提升农村小学美术教育的师资水平,这已经成为当前农村教育最需要解决的问题,因为没有良好的师资团队,其是无法提升教学质量的。所以,学校应该在现有的师资条件上继续招聘更多的优秀教师,而国家部门也可以出台相关政策,即鼓励专业教师前往农村进行任教。其次,定期对美术教师进行培养也是很有必要的,目的是为了提升美术教师自身的素养,提高城市小学与农村小学美术教育方面的沟通,从而吸取丰富的教学经验。
  2.3不断开发小学美术教学资源
  教学资源可以说是开展美术教学的重要基础,同时也是最不能缺少的一部分。但由于农村条件比较落后,即缺乏相关的美术教学设备,教学资源不完善等,这也是导致农村美术教学不理想的主要原因。要想解决这些问题,首先就需要得到当地政府部门的帮助和支持,如完善教学设备、优化教学条件等等,这些物品都可以通过募捐或是赞助来实现。其次,在实际的教学过程中,教师可以利用农村特有的资源来展开,即让学生到自然环境中学习美术,把课堂与乡土自然结合到一起,从而实现美术教学目标。
  结论
  综上所述,随着我国素质教育的不断发展与进步,尽管当前的农村小学教育已经改变了传统的教学模式,但在实际的教学过程中仍然存在非常多的问题,其中的美术教育也不例外。教师要想提升美术教学的质量,首先要做的就是让学生了解美术教学的重要性,然后再结合实际情况来制定符合学生需求的教学方案,即利用美术的力量去培养农村学生的各方面素质,也只有这样才能实现农村美术教育的改革,从而保证教学工作的稳定发展。
  参考文献:
  [1]喻凯.小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究[J].艺术评鉴.2018(03):204-205.
  [2]于疏影.设计元素融入小学美术教育探究[J].美术教育研究.2018(08):336-337.