2019-02-28 点击:

作者:何雅能
  【摘要】根据新课标,我们可以得出,在培养学生的计算能力时要着重去培养学生的口算能力,口算是我们的计算能力当中的重要组成部分,它作为笔算以及估算的基础,需要我们加以重视。因此,在教学当中,我们要对学生进行合适的口算训练来提高学生的运算能力,合适的口算训练不仅可以培养学生的计算能力,也能够有效提高他们的成绩。这篇文章将为我们介绍口算训练对提高学生运算能力所产生的效果。
  【关键词】口算训练 学生 提高运算能力 效果
  【基金项目】本文为广州市教育研究院2016年度“教研精准帮扶”专项研究课题《随堂口算与检测在提高学生运算能力中的有效应用》(课题编号:GZJY2016-011)研究成果。
  【中圖分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0229-02
  对于学生来说,口算能力与智力是相辅相成的,优秀的口算能力既是智力发展的结果,也是智力发展的条件。通过口算训练,不仅能够提高学生运算能力,也有助于培养学生的反应速度以及创新意识,所以我们要充分意识到口算训练对提高学生运算能力的有效影响。在日常教学中,我们要积极安排随堂口算训练,借此激发学生的口算兴趣,养成良好的口算习惯,提高计算能力。
  一、口算能力是提高学生运算能力的基础
  学生的口算是从10以内数字的认识开始的,并且对20以内的数字进行学习及口算能力的培养。口算是数学计算的基础,也是提高学生运算能力的基础。无论是小学阶段的加、减、乘、除,又或是中学的开方、乘方等复杂运算,都离不开20以内数的口算。对于学生来说,口算训练要坚持不懈;教师应该结合教材进行有效的引导,鼓励他们主动去探索口算的规律,熟练运用各种运算定律提高口算速度。其实,口算能力的高低,对于学生的运算能力有着很大的影响,因为学生的估算、笔算都是以口算作为基础的。通过定期的口算检测和单元检测发现,随着学生的口算能力增强,他们的笔算(含四则混合运算)运算速度和准确度也会有相应提高。
  二、口算训练对提高学生运算能力产生的效果
  1.口算训练有助于提高学生的观察力
  在运算时,看似是一个进位和退位的简单计算过程,但其实这个过程是需要我们进行仔细观察的,并且在我们的大脑中形成思维定式,而后对其进行迅速判断。进位与不进位的加减,其实是一个非常复杂并且快速的思维过程,并不像我们想象的那么简单。坚持对学生进行口算训练,能够有效地培养他们的观察能力、分析能力以及数感。
  2.口算训练有助于提高学生的思维能力
  培养学生口算能力的过程,其实也是培养学生思维能力的过程。学生想要通过口算的方式将得数说出来,他们就必须要在大脑中形成一个运算网,这样能够培养学生思维的灵活性。训练学生说算理,还可以提高他们的语言表达能力。每一位学生的思维过程,都是从一般到抽象,然后再由抽象回到一般的过程,这个过程相对来说是比较复杂的。简单来说,这个过程就是学生先对具体的事物进行感知,并产生对数的认识,这样在头脑中逐步建立起来的数量关系,日后即便是不出现具体事物,学生的头脑中也可以形成数的表象特征。
  3.口算训练有助于提高学生的反应速度
  我们所指的反应就是针对于某一件事情,我们能够准确地进行判断,并且在有效时间内对其采取相对应的措施。打个比方来说,当一个孩子第一次被针刺到,这种疼痛感会由中枢神经迅速地反映到他的大脑里面,他就会因此而感觉到疼痛,神经系统会对他的痛感进行支配,这就会使他自动将手缩回,这是我们的本能反应。当下次再出现一根针的时候,这个孩子会本能的将手缩回,不去触碰。这个实验告诉我们,如果想要培养和提高学生的反应能力,就必须让学生亲自去试验,从而形成对数字的快速反应意识。在我们的课堂中,其实存在着一个很大的缺陷,那就是在上课的过程中,当老师提出问题时,反应最快的孩子往往会将答案最先说出来,而其他人的思维则会被掩盖,久而久之就形成了反应快的学生热衷于去回答问题,而反映没有那么快的学生,开始坐享其成,这种情况很容易造成学生的学习成绩变得两极化。所以我们应该去好好地培养学生的反应能力,口算训练就是一个有效途径。
  三、结语
  通过丰富的教学实践,我们明白了学生的口算能力训练是非常重要的,如果我们将学生的口算训练重视起来的话,就能够有效地提高学生的运算能力。对于学生的口算能力进行训练,也可以将其视为一种能力的培养,这是一项非常长期的任务,需要学生和教师互相配合,坚持不懈,为日后的计算教学打下坚实的基础。
  参考文献:
  [1]黄先品.小学口算能力训练与培养[J].科学咨询,2017,(34):36.
  [2]张淑云.加强口算训练发展数学思维[J].数学大世界(上旬版),2018,(1):48.