2019-03-11 点击:

作者:蒋燕 吴小瑜 赵润平
  【摘要】中医药文化蕴含着丰富的人文知识和深邃的哲学思想,是提高学生人文素质教育方面的特色资源。我校在国家大力弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观这一背景下,根据我校药学类专业学生特点,把中医药传统文化作为重要依托和主要载体,通过优化课程、提高修养、开展活动等教育实践途径,积极探索构建职业素养教育新体系,全力推进高素质技能人才的培养工作。
  【关键词】中医药 传统文化 职业素养
  【中图分类号】G71;R2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)50-0240-02
  高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才,加强高职学生职业素养教育,提高人才质量,是当今高职学校重要且迫切的任务。无锡卫生高等职业技术学校根据药学类专业特点,着眼于高素质高级技能型专门人才培养目标,在国家大力弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观这一背景下,通过教育实践,把中医药传统文化作为重要依托和主要载体,探索学生素养培育的创新路径,构建特色化学生职业素养教育体系,全面提高人才培养质量。
  一、校本引领,特色示范。
  中医药文化是中华传统文化中优秀的一部分,它不仅阐述了深刻的生命科学道理,还蕴含着丰富的生命科学内涵和人文哲学思想,是中华民族精神的象征。[1]如今,在弘扬中华优秀传统文化这一背景下,将中医药文化转化为一种潜移默化的育人力量,对药学类专业学生的发展起着激励、熏陶、促进作用。不仅有助于良好的校风、班风的形成,还有助于培养学生良好的学习、生活习惯,对药学类专业学生人文素质和职业素质的培养具有不可估量的作用。[2]
  1.根据药学类学生专业特点推进中医药特色课程发展和校本教材研究。
  在传统中医药文化的背景下,针对我校专业特色,使中医药文化和班级建设有机融合、相互渗透,与学生思想、学习、生活、社会实践等各方面緊密衔接,引导学生树立正确的价值观念、思维方式和医德伦理,培养学生传统思维能力与认知能力。根据药学类学生专业特点,开展中医药特色拓展选修课程,并编写系列校本教材,目前已组织学生学习的校本教材有《中华传统文化——中医药》。全书十二章共七万八千多字,从中医药文化与儒、释、道文化的渊源到非物质文化遗产:北京同仁堂中医药文化、安宫牛黄丸的制作技艺,胡庆余堂中医药文化,着重对江苏、无锡的传统中医药文化做了详尽的介绍,荣获全市中小学“涵养核心价值观、凝聚成长正能量”主体教育活动之无锡市优秀传统文化校本教材评比二等奖。
  2.成立中医药特色班级。
  各班根据自己的兴趣爱好,了解和挖掘中医药文化的内涵,提炼育人理念,确定班级个性文化主题,如“时珍班”、“思邈班”等。然后,根据自己的育人理念,创立相应的宗旨、班徽等,各班级围绕自己的班级文化精神,开展丰富多彩的实践活动,逐渐形成自己班级的文化特色。如开展中医药特色的主题班会,活动课学习太极拳等。以中医基本理论为立足点,利用中医药文化加强班级学生管理建设,创造良好的班风,形成浓厚的学风,把握好班级管理的脉络,创新高职学生的德育教育工作,全面培养和提高药学类高职学生的思想品德、科学文化、身体、心理、实践技能、职业道德、职业能力、个性发展的综合素质。
  二、滋养教化,促进熏陶。
  传统文化进校园既可以丰富学生的校园文化生活,又可以传承中华优秀传统文化,真是一举两得。而将中医药传统文化作为我校药学类学生的校园文化,则更是一项多赢之举。
  1.营造中医药校园文化环境,滋养教化中医药文化气息。
  把中医药传统文化教育作为校园文化特色,营造以中医为主题的校园文化氛围。在校园内开展“中药植物园”的种植。如以“杏林”、“思邈”等命名楼宇,结合专业特色树立了李时珍雕塑,凸显传统文化的自强不息、博爱敬业等内容,使校园真正成为师生陶情冶性、修身养德的重要场所。在校园内电子屏、宣传栏,教室内外墙上,张贴中医药知识的宣传画,如历代医家介绍、中医药名言警句、中医基础知识、中药煎煮方法、针灸推拿方法介绍等,处处彰显传统中医药文化特色[3]。在学生生活所在的宿舍区、食堂就餐处介绍中医药养生知识,提醒他们生活有节、饮食有度,让学生时时浸润在中医药文化环境氛围中。
  中医药特色班级张贴自己设计的班徽、宗旨,布置中医药特色教室,在教室内张贴历代医家介绍、中医药主要知识介绍。在教室内开辟中草药小植物种植角,发挥药草精神的育人作用,通过传承中草药文化,达到养身、养心、养人的目的。
  2.以学生的成长和体验为中心,让学生制作中医药宣传海报、编排中医药内容的黑板报、手绘“我与中医药”小报等。
  通过让学生制作中医药宣传海报、黑板报、手绘小报的体验,让学生在制作过程中再次提炼了中医药文化知识的精髓,身处在自己布置的中医药文化环境中,欣赏着自己的得意之作,激发探究中医药知识的热情和兴趣,潜移默化地具备了学习中医药知识应有的思维能力和知识结构,提高了从事医药行业工作的综合职业素质和能力。
  三、动静结合,修身养性。
  丰富多彩的校园文化活动对于培养学生的人文精神有着重要的作用。在我校学工处、校团委、学生辅导员老师和中医药专业课教师的指导下,通过开展动静结合的各种活动,传播中医药文化与教育,使学生获得课堂上得不到的广博知识和感性体验。
  1.以校园活动为载体,走中医药文化育人之路。
  开展形式多样的校园活动。利用学生社团活动大力传播中医药文化,开展中医经典著作诵读、中药童谣传唱、中医药典故表演、八段锦锻炼、太极拳和太极扇练习等。开展中医药文化节系列活动,10月22日为“世界传统医药日”,举行中医药特色活动,例如举办中医药知识讲座、中医药知识竞赛、中药材识别比赛等。通过开展弘扬中医药传统文化的系列活动,使同学们学习到中医药文化的精髓,亲身体验中医药文化的魅力,提高同学们对中医药文化关注度,[4]进而更好的弘扬传统文化。学生参加江苏联合职业技术学院职业生涯规划演讲比赛,就是在中医药文化的启发下,以“药用植物组培技术员”和“中药香水师”为主题,获得了一等奖和优秀奖。