2019-04-04 点击:

作者:吴旭燕 李春光
  【摘要】在当前新时期初中音乐课堂教学活动的开展上,如何让学生自身的主观学习意识得到有效地发挥,这需要教师进行充分关注和有效引导,采取合理的方式展开教学,这样才能最大限度提升学生的學习效果,让学生更加主动地投身到音乐课堂学习当中。师生互动是当前新课程理念下,初中音乐课堂教学中的一个重要的理念。在具体应用中,教师可以和学生之间通过互动来为学生的自主学习提供更加充分的引导,让学生获得一个更加广泛的思维探索空间,从而提升音乐课堂的教学效果。
  【关键词】初中音乐 互动课堂 教学分析
  【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)02-0224-01
  1.引言
  在现阶段初中音乐课堂教学活动开展的过程中,我们应该将课堂教学理念的创新作为当前教学研究的一个重点课堂来进行探究。以往传统的教学环境下,师生之间的互动效果相对有限,学生的学习主动性和参与意识难以得到有效地激发,从而也影响了学生音乐知识的学习成效。在具体课堂教学活动开展的过程中,我们应该对师生互动的原则和理念进行合理运用,从而适应当前新时期初中音乐课堂教学活动的开展新需求。
  2.师生互动理念的基本分析
  初中阶段音乐学科教学活动开展的过程中,师生的互动不仅仅是指教师和学生从语言和行为上的互动,其也更加关注精神上是否实现了充分的互动。音乐学科相对于其他学科来说,其重视对学生感知能力的培养。高质量并且全面的互动,这样才能更好地传达师生之间的感受,并且让教师和学生之间形成更加深厚的情感。在具体音乐教学活动开展的过程中,我们也应该对不同情感因素进行充分分析,让教师和学生之间的情感共鸣得到激发,在完成教学任务的同时,实现对师生关系之间的有效协调,提升学生的学习体验。从应用原则的角度来说,音乐课堂教学中,教师和学生之间的互动则应该重视对情景的拓展应用,并结合不同音乐知识点、音乐作品的内容做好相应的整合与构建,给予充分的引导,提升学生对音乐知识点的理解深度。
  3.初中音乐课堂教学中师生互动的问题分析
  在现阶段初中音乐课堂教学活动开展的过程中,师生之间的互动效果相对有限。部分教师在教学活动中,一些互动的方式较为陈旧,难以对学生学习的积极性进行充分调动和激发,从而影响了音乐课堂的教学质量和教学效果。在具体互动教学的应用上,也没有结合学生的具体情况进行相应的安排和调整,教学活动的开展缺少足够的个性化特点。另外,在当前课堂教学活动的开展上,很多师生互动的环节都是基于教材的内容来进行推进的,受到了教材内容框架的制约,这也影响了师生之间的活动效果,不利于发挥师生交流的价值和作用。
  4.初中音乐课堂教学师生互动的思路
  第一,引入人性化的教学模式。教师应该从科学的角度对学生进行引导,采取人性化管理模式,给予学生更加开放化的引导,让学生在互动课堂参与学习的过程当中,也能够形成一定的纪律意识与规则意识。在展开教学的过程当中,应该结合音乐课堂教学活动的开展需求和特点,为学生构建一个更加自然的环境空间,让学生能够自然的进行对话和交流,并且保持一个良好的学习状态,让学生能够在课堂当中充分的展现自我。在实际教学中,教师应该为学生构建一个良好的榜样,让学生逐步形成良好的沟通交流思想意识,培养学生良好的学习习惯。教师也应该不断的提升自身的教学能力,更好的对于课堂教学活动开展进行掌握和驾驭,为学生树立一个良好的学习榜样,并且实践师生之间的共同进步与发展。
  第二,对教学氛围进行合理构建。在初中音乐教学中,我们应重视对互动氛围的构建,让学生能够在一个积极的氛围中进行学习,这也有助于让学生保持良好的学习兴趣和学习动力,进而更好地参与后续知识点的音乐知识学习当中来。合作学习具有很强的自主性的特点,为了提升学生的学习效果,我们应该在师生互动教学的过程中,增加一些竞争要素,竞争能够让学生产生更主动的探究意识。另外,对现阶段的初中生来说,他们对一些时间较长的歌曲知之甚少,歌曲的创作背景、歌曲情感、内涵等理解效果十分有限,同时也缺乏足够的课堂学习参与效果。选择这类型的题材作为互动教学内容,明显与初中生的成长范畴相脱离。由此可见,如若不合理选择师生互动内容,则难以收获良好的互动教学效果。
  5.结束语
  总而言之,良好的互动是保证初中音乐课堂教学效果的前提基础。我们应该将师生互动作为教学中的重点来进行推进,给予学生充分的参与空间,打造一个良性的师生关系,提升教学成效。
  参考文献:
  [1]芮永红.浅析如何实现初中音乐课堂师生的有效互动[J].文理导航(中旬).2014(06)
  [2]金慧萍.浅谈初中音乐课堂师生互动[J].中国校外教育.2013(23)