2019-04-27 点击:

作者:刘哲
  【摘要】音乐是表达人们思想感情、反映社会现实的艺术。学生通过对音乐作品的欣赏、演唱、演奏等音乐活动,能得到美的感受与享受(从生理感官到心理反映),从而达到增强身心健康、丰富精神生活的目的;同时,音乐又会对人体的神经、肌肉产生良好的影响,从而有利于对人的感受力、记忆力、想象力、敏捷反应力、综合分析力和形象思维能力的培养,有利于人的创造才能和表现能力的发挥。本文主要研究如何提高音乐教学效率的方法。
  【关键词】音乐教学 教学效率 策略分析
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)09-0209-02
  音乐是培养学生陶冶情操的方式,也是体会美感的一种方式,音乐教学水平低,影响学生在这方面的发展。对于提高音乐教學效率的方法,要从音乐教师专业发展出发,研究怎样提高音乐教学效率。
  一、音乐教师专业的发展
  对于小学音乐教师的要求,一方面要有扎实的专业基本功。另一方面,还要具有广阔的学术视野,能够采用先进的教学方法进行教学。从教育专业发展研究方面,音乐教师要具有自我分析能力,养成实践和思考的能力,积累丰富的教学经验。在教学认识方面,要明确作为老师是播撒阳光和希望的职业,所以站在讲台上,要有一种责任感,把音乐教育作为一份成长计划。在教学中,要尽量的“多做”、“多学”“多听”,将自己也转变成主动学习的人,使自己成为学生心目中具有影响力的老师。另外音乐老师要注重吹、拉、弹、唱基本功的训练,还要多读关于音乐教育的书籍,多采纳、多实践,以便于以后在教学中能够应用到。最后要积极参与音乐教学研讨会,扩展音乐教学思想。
  二、提高音乐教学效率的方法
  (一)设计学生参与型音乐教学活动
  在以人为本的音乐教学中,要尽可能地带动学生学习音乐,享受音乐。笔者在实际教学中开展了“音乐期末争星活动”,取得了良好的教学效果。在活动中有许多具体的项目,有全体学生集体齐唱歌曲,要求他们唱歌姿势大方。歌曲旋律准确、完整。歌声自然富有情感,参与积极。每唱一首歌曲,以上四项都能做到的就能得到一颗星,不能做到的则不得星。其次还有音阶接龙,以开火车的形式,每人唱一个音,一次就过关的就能得到一颗星,提示三次以内能唱准的,不加星也不减星,提示三次仍然唱不准的减掉一颗星。聆听活动是以听音乐说曲名的形式展开的,听对一首加一颗星。最受学生欢迎的是表现(独唱)活动,每人唱一首自己最喜欢的歌,要求和齐唱的相同,四项达到得到三颗星,加动作表演的学生能够外加一颗星。在独唱活动中,学生纷纷上台演唱自己的拿手好戏,使音乐教学的气氛达到了高潮。期末成绩以星星多者为优,依次类推,有效地激励学生不断进取和学习。
  (二)培养学习音乐的兴趣
  心理学家认为:兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向。但兴趣不是天生的,在小学阶段,除了少数从小乐感强,对学习音乐有浓厚兴趣的孩子之外,大多数孩子是按照家长的意愿学习音乐的。由于儿童的自制能力差,他们很难完成自己不感兴趣的事,更谈不上创新。培养学生学习音乐的兴趣,主要在于教师采用丰富有效地教学手段、灵活多变的教学方法、活泼新颖和充满感情的教学语言,在于音乐教学的各个环节上,将知识性与趣味性巧妙地结合起来。教师要善于为学生设计特定的情境,并引导学生进入情境中。这种感性认知的教学方法,符合儿童的心理特征,能激发出儿童的兴趣。同时,对学生适时表扬,可以大大激发学生的学习兴趣。儿童具有创造性,这一点毫无疑问,他们一旦认识到自己的创造被别人所认可,就可能引发出更大的创造兴趣,进而促使其创造性人格的形成。
  (三)努力践行以人为本的教学理念
  当代信息社会社会和家庭的信息量猛增,小学生的智力发展也在发生巨大变化,其知识面得到全面提高,对事物的认识,对知识的理解,以及动口、动手的能力都远远越过前人,特别是对音乐敏感性、接受音乐的能力、对音乐作品的理解力,都在不断提高。面对来自社会音乐教育的挑战,音乐教师应该认识到学校音乐教育的目的是“培养学生高尚情操和健全人格”,“对学生进行审美教育”,对音乐课程而言,并非让每位孩子成为音乐家或演奏家。我们要清醒地看到,音乐在孩子的人生发展中起着极其重要的作用,其作用不只是在调节学生学习情趣、陶冶情操上,而是在于提升学生学习的意识,增强学习毅力,增强学生的智力发展。
  三、总结
  让每个学生得到良好的音乐教育,并在音乐的作用下健康成长,是我们音乐教育工作者神圣的使命。音乐教育方法要现代化,教学内容要现代化,要借助现代科技手段,增选具有时代气息的新作品,跟上时代前进的步伐,贴近学生,让学生在音乐教育的天地里健康成长。让我们共同努力,以新观念、新思路和新手段服务于教学,不断开创教育教学的崭新局面,使小学课堂教学呈现新的气象!
  参考文献:
  [1]严秋艳.浅谈提高小学音乐教学效率的策略[J].读写算(教育教学研究).2013(23)
  [2]海滨.试论如何提高小学音乐课堂教学的效率[J].科学导报.2013(13)