2019-04-29 点击:

作者:刘丽 高斌
  【摘要】乒乓球是我国的国球,一直以来在高校体育教学的选修课中深受学生们的喜爱。为了更好的了解目前乒乓球课在石家庄高职院校开展的情况,本文通过文献资料法、访谈法、调查问卷法和数据统计法等部分高职院校乒乓球课开展情况进行调查与分析,针对发现的问题提出相关的对策和建议,希望为高职院校更好的发展乒乓球课提供一定的理论和借鉴意义。
  【关键词】高职院校 乒乓球選修课 开展
  【中图分类号】G846 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)09-0218-02
  前言
  乒乓球在中国素有“国球”之美誉,运动员在世界各个比赛中取得了优异的成绩,是我国竞技体育中的一个优势项目。由于乒乓球这个项目的技术动作掌握比较简单,易学,对性别和年龄没有太高的要求,因此深受广大人们的喜爱。体育课作为高校学生的一门公共必修课,本人在工作中发现乒乓球选修课成了同学们炙手可热的课程,基于此,本人就石家庄部分高职院校乒乓球选修课展开调查,对学生的参与度、教学内容、教学效果、场地器材等进行分析,找出影响因素,并提出相关对策,旨在高校更好的发展乒乓球选修课。
  1.研究对象与方法
  1.1研究对象
  石家庄部分高职院校的乒乓球选修课发展现状。
  1.2研究方法
  1.2.1 文献资料法
  查阅了大量的有关高职院校乒乓球教学发展的资料。
  1.2.2 问卷调查法
  随机抽取石家庄4所高职院校:石家庄工程职院学院、石家庄财经职业学院、石家庄医学高等专科学校、石家庄城市经济职业学院。对这四所院校(非体育专业)的学生发放问卷200份,收回187份,有效问卷182份,有效率97.3% ;教师20份,收回20份,有效率为100%。
  1.2.3专家访谈法
  与相关领导、专家就乒乓球课开展的现状、及影响因素开展访谈。
  1.2.4 数据整理法
  对收集问卷的相关的数据进行分析、整理和归纳。
  2.调查与结果
  2.1对乒乓球选修课开展现状的调查
  乒乓球运动具有健身、娱乐、运动竞赛激烈、运动损伤概率低的特点,能满足学生健身所需。在调查的4所学校中,乒乓球课作为体育选修课都在大二学期开设,开设两个学期,每个学期开设30个学时或者32课时,每次选修乒乓球课的学生人数很多,受到学生的热爱和追捧。在与四个高职院校教师的交流中得知,乒乓球课的开设能够依据教学大纲为依据,提高学生的运动能力和培养学生终身锻炼的习惯。
  2.2学生参与乒乓球课态度的调查
  一个人是否具有良好的学习态度是影响成绩好与坏的关键因素。在调查中得知:学习态度端正认真的学生有45.3%,他们认为没有乒乓球基础,只有认真学习才能掌握动作技术,考试才能通过;学习态度不认真的学生有54.7%,占总调查人数的一半以上,这部分学生认为自己有一定的乒乓球基础,老师在传授知识技能的时候可学可不学,自己练习就可以提高成绩了,而他们忽视了动作技术的标准性和科学性,理论学习很少,结果会达到事倍功半的效果,打球质量提高得很慢。还有一部分学生认为选修乒乓球课考试很好通过,平时不努力,在考试前几周加强练习就可以了。可见大部分学生对学习乒乓球课持有不认真对待的态度。
  2.3乒乓球课教学内容的调查
  在调查中得出:选修乒乓球课的内容分两个部分:一个是理论课,一个是实践课。在教学开展过程中,调查的4所院校主要是采取实践课的形式,理论课的学习部分直接穿插在实践教学中,这样会影响学生缺乏对乒乓球运动发展的认识,理论基础不扎实。学习乒乓球课程的基本动作:如发球、接发球、攻球、搓球和步法等。教师对学生掌握乒乓球技术不做很高的要求,只要能顺利完成接发球的对打就可以了。在课堂的安排上由于选修人数较多,主要以学生为主体,在教学手段上教师做完示范动作以后,让他们以练习为主。这样在教学内容设置上就显得很陈旧单一,缺乏趣味性,学生在学习的过程中逐渐的失去兴趣,直接影响教学效果。如今在倡导“健康第一,全面发展”的教学理念下,全面实施贯彻素质教育的改革中,教师除了要留取传统教学内容的精华,同时要融入全新的教学内容,注入新的教学方法,加入一些游戏环节,增加理论课的教学课时,讲授相关健身的理论方法,突出乒乓球选修课教学的健身性、实用性和娱乐性,以利于学生体育健身习惯和良好心理素质的培养,达到乒乓球教学整体的平衡发展。因此这也是我们教育工作人员必须关注的实际问题。
  2.4乒乓球课教学评价的调查
  在调查中得知,其中有两所院校的乒乓球教学成绩评价由两个成绩构成:平时成绩占30%,主要包括课上的学习态度,出勤情况和学习表现等;考核成绩占70%,技能考核完成动作的质量和要求。有两所院校的考核成绩只有技术考核成绩,评价体系比较单一。为了更好的发展乒乓球选修课,注重学生的全面发展,教学评价要根据学校的情况,除了注重学生的一些硬性评价指标外,还应该注重一些隐性的考核指标,例如:学生自身的素质,进步的幅度,课外锻炼的习惯等等,成绩考核要突出多元化和合理化,希望部分高职院校要调整各部分考核内容的比例,进一步完善评价体系,这也有利于提高学生学习的主动性和参与体育锻炼的积极性,养成体育锻炼的良好习惯。
  2.5乒乓球场地器材的调查
  体育场馆的建设是保证体育教学正常有序开展的一个坚实保障。在调查中得知:只有两个学校有室内乒乓球场所,另外两个只是室外的场地。在与老师和学生的交流中知道四所学校的乒乓球台的数量不能满足学生上课和课下锻炼的需求,课上所学内容在课下得不到有效的复习及练习。从地理位置来看石家庄位于华北地区,夏天较热,冬天的气温较低,大多数学生反映学校没有室内场地,影响他们锻炼的积极性和提高考试成绩。所以学校要加大经费投入,进一步优化场馆场地设施,适时购置新的器材等硬件设施,在球拍和乒乓球的配置上,要购置一些质量高的产品,使用期限也会加长。在很大程度上乒乓球的教学水平就会得到质的提高,满足当前大学生学习及组织活动的实际需求。
  2.6师资水平的调查
  在调查的四所院校中,只有一所学校的乒乓球教师是专业型,进行专业训练学习和打过省级比赛,其他的三所的体育老师是业余型。可见乒乓球选修课要长期健康的发展,要不断的提高教师的授课水平和业务能力,不断强化师资力量。学院可以通过优秀教师的讲座和培训活动,为教师提供一些技术和理论创新,使教师能够不断学习,不断改进教学水平和提高综合能力。
  3.结论与建议
  综上所述,大部分高职院校的乒乓球选修课能够依据体育教学大纲的要求来开设,能够完成教学目标。在学生参与度上教师应该高度重视,让学生有一个端正积极向上的态度,培养学生的参与兴趣。在教学内容上要更加丰富有趣,教学设计和方法要不断创新,完善教学评价体系,促进学生的全面发展。同时加强校方领导的重视和关爱,教师的再教育,促进师资队伍教学能力的提高。从而会更好地促进乒乓球运动在高校持续健康的发展。
  参考文献:
  [1]王菁.在示范校建设中高职体育课程构建的研究[J].天津职业大学学报,2013(1):52-56.
  [2]刘建,高荻.乒乓球课为例浅谈高校体育教学的现状及改革对策[J].科技信息,2012(7):383.
  [3]巫文佳.福建省高校乒乓球选项课教学效果的探析[J].漳州师范学院学报,2009(4):141-145.
  作者简介:
  刘丽(1982-),女,汉族,河北保定人,体育教育训练学硕士,石家庄工程职业学院讲师,研究方向:体育教育训练学。
  高斌(1979-),男,河北张家口人,河北体育学院副教授,研究方向:体育教育训练学。