2019-05-13 点击:

作者:乔雪雅
  【摘要】语文是一门工具学科,在中学阶段,它是学好各门功课的基础。语文教学的目的,就是要帮助学生掌握必要的语文基础知识,通过严格的基础训练,使学生正确理解和运用祖国的语言文字,具备现代语文的阅读能力、听说能力和写作能力。这是其它学科所不能替代的,它对促进学生整体素质的提高有着举足轻重的作用。在新课程教学改革背景影响下,积极推进初中语文的教育教学改革,无疑显得十分必要和重要。
  【关键词】新课改背景 初中语文 教育教学改革
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0048-02
  引言
  最近几年,随着教学改革的不断深入发展,初中语文教学方式变得越来越多样化了,而初中语文课堂教学质量能否得到有效提高,学生和教师实际上都起着十分关键的作用。虽然很多中学在教学资源、师资力量上都相对比较落后,但很多的教师也都充分意识到了积极促进语文课堂教学方式创新,以及改革的重要性所在。
  一、新课改背景下初中语文教育教学改革意义
  学习的真正目的是让学生学会学以致用,而教师作为整个教学课堂的整体,只有促使其对自身的教学方式进行探索,才能促使初中语文课堂教学质量得以提高,而我们的素质教育也将得到全面的发展。
  实际上,对初中语文教学改革进行探索,是一个非常复杂的过程,不是简简单单的、一步两步就能改变且达到目的的。这其中尤其需要教师明确自身所肩负的责任和使命,并及時对自身的课堂教学模式和课程安排做出相应的调整。
  二、新课改背景下初中语文教育教学改革方法
  1.充分利用多媒体技术手段
  如今,初中语文课堂教学中更加注重效率的提高,与此同时,也更利于良好教学氛围的有效营造,对于学生而言,也将激发自身对于语文知识学习的浓厚兴趣。
  比如:在教学《安塞腰鼓》这篇文章的时候,教师则可以通过视频音频播放,图文信息浏览等形式,有效吸引学生的学习注意力。由于多媒体技术还具有广泛性特征,教师还可以在制作课件的时候,搜集有关安塞腰鼓的发展历史,进而帮助学生更深入了解陕北不同地方的风土人情以及文化习俗,潜移默化中,学生的文化鉴赏能力以及语文综合素养也将得到更加有效的提高。
  除此之外,教师还可以适当给学生展示腰鼓的活动形式,这样学生也才能更深刻感受当地民俗文化韵味,同时也更加利于课堂教学效率的有效提高。
  2.尽量营造良好的学习和教学氛围
  21世纪是互联网迅速发展的时代,在这一现代化的教育背景的影响下,语文教师在教学中应该充分利用多媒体教学手段,以增强语文课堂教学的直观性,尤其是多媒体教学中图、文、音的并茂,在一定程度上营造出了一个更加良好的教学氛围。
  比如:在教学《从百草园到三味书屋》这篇课文的时候,教师可以先播放一首背景音乐——《时间都去哪儿了》,学生从这首歌曲中一定能明白其中的情感,接着教师就可以结合课文,再问学生“你知道鲁迅的时间都去哪里了吗”,同时还可以组织学生以小组的形式谈谈自己的时间都去哪儿了。除了播放背景音乐之外,教师可以展示一些自己过去所拍下的照片,这样学生看到之后才会更加感同身受,并且对“时间都去哪儿”这个问题有更加深入的思考。由此可见,教学氛围的营造十分重要,而这一切都是依赖于多媒体所实现的一种教学模式。
  3.适当采用情境教学法
  学生对一切知识的学习都是从感官开始的,学生心情愉悦,注意力集中,学习兴趣自然有所提升。为了促使核心素养理念得以有效渗透,并促进语文课堂的有效构建,作为一名优秀的语文教师,应该要懂得如何通过情境教学法来满足学生的语文学习需求。
  比如:在教学《渡荆门送别》这首古诗词的时候,就可以先对诗歌创作的背景进行导入,接着再播放相关的配乐朗读录音,在教学时间充足的情况下,还可以引导学生随着所播放的乐曲进行个人朗读、分组朗读或者集体朗读。在这样的情境氛围营造下,学生必定会受到强烈的感染。趁此机会,教师就可以引导学生深刻领会诗歌所描绘的意境,这样不但能帮助学生深刻体会到诗人内心的情感,即顺着长江远渡荆门,江水流过蜀地家乡让人黯然神伤,而且也能使课堂教学的效率得到有效提升。
  结语
  随着新课改进程的不断推进,传统初中语文的教学方式早已无法满足教师教学,以及学生学习的实际需求了。在21世纪,我国的人才培养理念也相应的发生了变化。因此,作为一名专业且优秀的初中语文教师,必须要积极转变自身传统的教学理念和方式,从而才能培养出一批优秀的素质型人才。事实也多次证明,创新教学方法,不但能够促使教学资源实现最大化程度利用,同时也将促进我国初中语文教育教学事业实现更加有效的发展。
  参考文献:
  [1]李颉.初中语文课堂教学效率探析[J].陕西师范大学,2015.06
  [2]赵亮.初中古诗词教学现状及问题解决对策[J].课外语文,2015.10