2019-05-15 点击:

作者:刘娜娜
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0089-01
  一、课程标准
  1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料
  2.能在教师的帮助下表演小故事或小短剧
  3.积极与他人合作,共同完成学习任务
  4.了解英语国家中的节日及习俗
  二、教材分析
  本单元的题目是“What can you do?”,本课是第一课时,Let’s try 为听力活动,学生通过完成听录音选图初步接触核心句型,为Let’s talk的教学进行铺垫。Let’s talk通过English party的背景设置,为学习What can you do for the party? I can…等核心句型创设了较为贴近生活的情景。
  三、教学目标
  1.能够听,说,认读单词party、next、wonderful,动词词组sing English songs、do some Kung fu及重点句型What can you do for the party? I can…。
  2.能够理解对话大意;能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
  3.能够在实际情境中运用所学句型询问并回答某人能做什么事情。
  4.了解万圣节的相关知识。
  四、教学重难点
  重点:1.掌握动词词组sing English songs、do some Kung fu。
  2.能够在情境中运用句型What can you do for the party? I can…
  难点:1.能在实际情景中灵活运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”,“What can you do for the party, children?”,“I can do some kung fu.”
  2.能读准单词“party”, “next”和“wonderful”。
  五、教学过程
  (一)热身和导入(Warm up and lead?鄄in)
  1.学生在音乐中欣赏万圣节派对的照片,最后教师介绍万圣节日期并提出问题:Would you like to have a party tonight?
  2.评价介绍:教师准备万圣节标志物卡片作为评价奖励,如果在课堂上能够回答问题便可以得到一张卡片,最后的评价标准为:1-5cards(good) 6-10cards(great) More than 10(wonderful)
  (设计意图: 提出本课的主情景:万圣节派对。通过以前自己举办的派对照片向学生渗透关于万圣节的知识,同时提出本节课的评价方式和评价标准。)
  (二)新课呈现和操练(Presentation and drills)
  1.我们知道Miss White也在准备举办一场派对,那么Mike能够为派对做什么呢?随后完成Let’s try的听力练习。
  (设计意图:快速进入课本内容,通过Let’s try的听力练习初次感知本课的主句型。)
  2.“Let’s go to the talk quickly”进入Let’s talk的学习。第一遍听对话完成选择:We’ll have ________ party next Tuesday.第二遍观看对话并回答问题:What can Zhangpeng/John do for the party? 引出“sing English songs”和“do some kung fu”的学习和练习。并引导学生在具体的情境中用句型“I can…”表达自己。
  (设计意图:第一遍以录音的形式呈现文本,使学生整体初步感知文本内容。第二遍观看視频,突破本课的重难点。)
  3.把主情景中Chen Jie参加派对的视频做成小练习,教师通过板书总结Mike、Zhang Peng、John和Chen Jie在英语派对上能做的活动并顺势询问学生们能做什么,进入pair work的练习活动A:What can you do for the party? B:I can…
  (设计意图:教师将课文的主情景部分内容整合到巩固练习活动中,最大可能性的利用了教材,学生pair work的练习活动也更加水到渠成。)
  4.理解课文大意之后,进入操练环节:全体跟读、小组练习配音。最后以分角色表演的方式结束talk的学习。
  (三)巩固和延伸(Consolidation and extension)
  1.讨论完Miss White 的英语派对,现在我们一起讨论万圣节派对吧。
  话题1:讨论派对房间的布置。练习句型:I can clean…及对话What can you do for the party? I can…
  2.Show time: 教师提供语言支架引导学生讨论万圣节派对的细节,并进行现场展示。
  (设计意图:这部分属于拓展环节,与课堂伊始提到的主情境:万圣节派对相呼应。此环节通过两个小的练习活动引导学生在具体的情境中输出本课所学。)
  (四)评价总结(assessment)
  作业设计:
  一星级:Listen to the tape and read the dialogue.
  二星级:Act the dialogue with your partner without book.
  三星级:Make a new dialogue about your Halloween party.