2019-05-16 点击:

作者:聂思思
  【摘要】随着教育事业的不断改革,教学已经不是单纯的传授理论知识,更重要的是培养学生的语言应用能力。高职英语教学作为一门语言学科,语言应用能力对于学生来说尤为重要,但是传统教学模式下的高职英语教学,出现了诸多亟待解决的问题,对提升高职学生的语言应用能力造成了阻碍。基于此,笔者在文中对传统教学模式下出现的问题进行了分析,结合实际教学情况,在文中提出了几点任务型教学法的应用策略。
  【关键词】英语精读 任务型教学法 应用探讨
  【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0090-01
  一、高职英语精读教学现状分析
  笔者通过调查研究,发现高中英语精读教学存在着诸多问题,问题主要存在于以下几个方面:第一,受传统教学模式的影响,目前部分教师还是以传统教学模式进行教学,在课堂上单纯的对学生进行理论知识的灌输,忽略了阅读对高职学生的重要性,“填鸭式”教学成为了高职英语教学的主要形式,教师在教授学生语法、单词之后,就让学生开始机械性的记忆。这种教学方式,虽然能够保证课堂教学的秩序,但是实际教学效果却不理想,学生还容易对英语知识的学习产生一定程度的抵触心理;第二,因为缺乏相应的指导,部分高职学生在阅读的过程中,只会通篇读完文章,而不会对其中的重点内容进行解析,所以高职学生在读完之后通常一头雾水,不知道文章实际表达的意思。第三,因为英语是外来语,所以在生活中能够实际应用的地方少之又少,高职学生通常缺乏一定的英语文化知识,而传统教学模式中也缺乏西方文化的教学,所以学生不能全面理解文章所表达的涵义,精读课程的教学目的也难以实现[1]。
  二、任务教学法概述
  任务教学法能够帮助学生设立学习中的目标,避免学生在学习的过程中,因为学习目标不明确,出现迷茫的情况。学生在完成的过程中,能够将知识应用起来,以此增强学生的实际应用能力。学生在完成任务之后,能够获得相应的成就感,以此培养学生的学习兴趣。该教学方式能够针对不同水平的学生,设定不同等级的任务,让所有学生都能够在教学的过程中感受到自己的进步,从而激发学生的学习动力。近年来,随着我国教育事业的不断发展,该教学方式逐渐在我国的教学事业中得到了广泛应用,教师根据实际教学情况,再根据教学目标能够设定出特定的教学任务,学生在课后通过完成任务,能够达到提升学习水平的目的。英语精读课程是提高高职学生英语水平的重要课程,其教学目的是提高高职学生对英语的实际应用能力,而任务教学法的教学理念和高职精读课程十分契合,能够充分的发挥该教学模式的作用,提升高職精读教学课程的质量以及效率。
  三、任务教学法在高职英语精读教学中的应用
  第一,任务教学法能够改变传统的“填鸭式”教学模式,教师能够根据学生的学习情况,针对性的布置学习任务,学生通过教师布置的任务,能够在教学活动中自主的进行学习,学生在课堂上的主体地位能够得到体现。举个例子,在教授《Caribbean spring》这一课时,教师就可以将精读课业分为不同的等级布置给学生:第一种为Basic difficulty can be completed according to the text(基础难度,根据课文能够完成);第二种为Advanced difficulty, combined with the previous teaching content can be completed(进阶难度,结合之前教学内容能够完成);第三种为Innovation difficulty, need to express oneself innovation viewpoint(创新难度,需要表达自己的创新观点)。
  第二,教师通过布置相应的学习任务,能够指出课程中的重点内容,学生就能通过教师布置的任务,让学习变的更有“目的性”。比如,在教授《Caribbean spring》这一课时教师就可以布置“找出课文中的生词,找出课堂上教授的语法”此类作业。
  第三,任务教学法还能针对性的强化学生某一个方面的知识内容,针对高职学生知识面窄,对西方文化了解较少的情况,教师在教授《American homes and Chinese homes》这一课的时候,教师可以让学生在网络上收集中国家庭与美国家庭的影视资源,然后在课堂上英语描述二者之间的不同,学生在对比的过程中不仅能够加深对西方文化的认识,还能锻炼自身的口语能力。
  四、结束语
  综上所述,高职英语精读课在教学上应结合任务型教学法,针对学生的学习水平设定任务内容。高职英语教师要改变自身的教学观念,摒弃传统教学方式,将培养学生的知识应用能力作为教学中的主要目标,在布置任务的时候,结合创新意识,让内容尽量贴近高职学生的实际生活,通过任务提高高职学生的英语水平以及实际应用能力,促进高职学生的全方位发展。
  参考文献:
  [1]齐辉.任务型教学法在高职英语精读教学中的应用[J].英语广场(下旬刊),2016(5):137-138.