2019-05-16 点击:

作者:罗云梅
  【摘要】在当前高职英语教学过程中,传统教学模式及方式已经无法满足实际教学需求,实行教学创新也就十分必要。在高职英语课堂教学中,为能够使教学创新更好符合实际需求,高职英语教师应当以学生就业为导向,在此基础上选择有效策略实行创新,从而提升教学效果,对学生进行更好培养,并且为学生今后更好就业提供更好支持与保障。
  【关键词】高职英语 就业导向 创新策略
  【中图分类号】H319.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0093-02
  随着现代高职教育教学不断发展,在高职英语教学过程中对于教学质量也有着越来越高的要求,而教学创新是促使教学质量得以提升的重要基础,具有重要作用及意义。作为高职英语教师,应当清楚认识当前形势,将学生就业作为导向,结合学生就业通过有效策略促使教学创新能够得以更好实现,以更好满足教学需求,提升学生综合素质及就业能力,促使学生得以更好发展。
  一、高职英语教学特点
  首先,高职英语教学具有专业化特点。就学校性质而言,高职院校对于学生学习专业技能更加重视,因而在高职英语教学中也就需要使学生将今后工作中所需英语知识及能力掌握,因而在实际教学过程中也就会表现出较明显专业化特点,不但包括专业化英语教学,也包括学生对专业相应英语知识进行学习,如专业行业术语以及行业交流方式等相关内容。其次,高职英语教学具有实用化特点。不同于普通本科院校教学,高职英语教学表现出较强实用性特点,对于学生理论知识水平并无太高要求,只要求学生能够具备基本英语交际能力。一直以来,在高职英语教学中实用性原则都是基本要求,并且高职英语的实用性特点也是与其它形式高等教育存在的明显差异[1]。
  二、以就业为导向的高职英语教学创新策略
  1.构建以就业为导向的课程教学体系
  在以就业为导向实施高职英语教学过程中,十分重要的一点就是应当以就业为导向构建科学合理的教学体系。在实际教学过程,高职英语教师应当对当前就业形势及就业需求加强认识,对于学生就业中所需要的相关应用知识及技能应当加强了解,在此基础上选择科学合理的教学方式进行教学,从而使高职英语教学能够更加具有针对性,使学生所学习的英语知识能够更好符合今后岗位需求,促使高职英语教学得到理想效果。另外,教师还应当对学生实际需求加强了解,选择学生比较感兴趣的内容实施教学,从而使学生积极性及主动性得以提升,更好培养教师教学,在此基础上也就能够得到理想效果。
  2.以就业为导向创新教育教学方法
  在以就业为导向的基础上,为能够使高职英语教学创新得以较好实现,还应当创新教学方法,这在教学创新方面也是关键内容。在实际课程教学过程中,高职教师应当改变以往单一灌输式教学模式,选择多样化教学方式开展教学,从而使课程教学能够更加具有灵活性,在此基础也就能够使课堂教学更加丰富多样,使学生更好掌握英语知识及英语技能,提升其英语综合素质。另外,在实际课程教学过程中,教师还应当增加实践教学内容,结合学生所学专业及岗位实际需求,开展英语实践教学,对学生英语实践能力进行较好培养,保证学生今后工作过程中能够对英语知识进行合理应用,以满足岗位需求,实现学生的更理想就业。
  3.以就业为导向创新课程考核体系
  在高职英语课程教学过程中,教学考核也是十分重要内容,因而以就业为导向对考核体系进行创新。在实际教学过程中,教师应当清楚认识传统考核方式中存在的缺陷及不足,在此基础上改变传统考核方式,使学生考核能够更加具有科学性及合理性。在实际考核过程中,英语教学可选择学生专业岗位中标准作为考核标准,从而通过考核对学生与岗位要求存在的差异更好了解,也就能够更好地对学生实施针对性教学。另外,在对学生进行考核过程中,应当较理论考核及实践考核相结合,在此基础上才能够对学生情况全面了解,使学生考核能够更加合理完善,也就能够增强考核的科学性及合理性,为能够对学生更好实行教学提供更好的支持与依据,实现其更好发展[2]。
  在现代高职英语教学过程中,课程教学创新已经成为重要任务,同时也是必然需求,对學生发展具有十分重要的作用及意义。在实际课程教学中,高职英语教师应结合学生就业,以就业为导向,在各个方面入手对英语教学实行创新,从而使英语教学创新得到理想效果,在此基础上促使英语教学得到更满意效果,实现其更好发展。
  参考文献:
  [1]苗勤.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].高考,2018(17):276-277.
  [2]沈睿.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].现代职业教育,2018(15):108.
  作者简介:
  罗云梅(1972.9-),女,布依族,贵州省贵定县人,本科,副教授,研究方向:英语教育。