2019-05-18 点击:

作者:夏慧敏
  【摘要】《姓氏歌》(统编版一下识字单元第一课)是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字。本设计在第一课时学生认识生字后,以孩子们的名字为契机,了解姓氏的由来,介绍《百家姓》,将常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中,渗透了中国传统姓氏文化,激发孩子们对民族文化的热爱和探究。这样,即借助介绍姓氏达到识字的目的,同时鼓励学生在交流合作中识字,在生活中自主识字,孩子们在真实的语境中,识字变得灵动起来。
  【关键词】姓氏文化 真实语境 自主识字
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0104-01
  【教学目标】
  1.能认识同学的名字,听到名字能找到相应的名片。
  2.了解并能说出自己姓氏和名字的来历故事。
  3.了解《百家姓》,并能诵读百家姓的前半部分,为自己是中国人而骄傲。
  【教学流程】
  第一板块——班级party,创境设趣
  1.学生准备:每个孩子课前设计自己的名片,名片上需要包括带拼音的姓名,并依据自己对名字的理解为自己画像,比如带龙字的,可以画一条龙等,上课时摆放在自己的桌子上,供交流使用。
  2.教师准备:课前,教师可为全班照集体照,或随机为学生拍照,并将照片插入课件中,营造开设班级party的氛围。
  3.教室准备:教室的桌子全部靠边摆放,教师把粘贴有每个同学名字的椅子展示在教室的两边备用。
  第二板块——交往互动,说名道姓
  1.在交往互动中认字。
  师:孩子们,我们的班级party马上要开始了,让我们先在音乐声中互相认识一下同学们的名字。(学生带着新奇的心情在教室看一看,借助拼音把椅子上的名字大声地读给同学听,听的小朋友注意他是否读准了每个字的读音,并互相帮助纠正。)
  2.在交往互动中说姓氏。
  师:现在,请姓张的同学拿着椅子坐在一起。(坐在教室的前面)
  师:我们班还有哪些姓氏?
  生:我姓李,我姓陈,我姓王……
  师:请同一个姓氏的同学把椅子搬到一起。比如,姓李的同学把椅子搬到教室左边,姓王的同学把椅子搬到教室的后边。
  师:请一个姓张同学讲讲你们这个姓氏的来历故事,大家认真听。(可以事先准备)
  生:我们张姓出自黄帝的后代挥。黄帝的孙子有个叫“挥”,他很聪明,发明了弓箭,当了“弓长”这个官。后来就把这两个字合起来赐给他的子孙,就有了张姓。
  师:同一个姓氏在古代就是同一个祖先,你们就是亲戚呢,请大家互相送出手中的名片,记住他们的名字吧。
  设计意图:在真实的语境互动中不知不觉地了解了各种姓氏,认识了同学们的名字。
  第三板块——交流展示,文化传承
  1.“我”能读准:
  师:现在我们来比赛读名字。(出示学生设计的名片,让学生比赛读名字,看谁读得最准。)
  生:刘子禾……(可以指名读、小组读、齐读;可以一组一组地读。)
  2.“我”能说好:
  师:你们的名字有故事吗?讲给大家听。(学生兴致盎然。)
  生:我叫李文奕,我姓“李”,桃李的“李”;“文”是我爸爸和妈妈希望我长大后有文化;“奕”是说我能够神采奕奕。
  生:我叫于扬帆,我姓“于”,干勾于,“扬帆”是说我会在学习生活中扬帆起航……
  (学生说得结巴的时候,句子不完整的时候,意思没表达清楚的时候,教师引导学生把话说通顺,说明白,说完整。)
  师:在识记同学的名字时,你有什么新的发现?(学生兴致勃勃。)
  生:老师,同学们名字上的字,好多我早就认识了,比如“张佳伟”的“佳”就是我最爱吃的“上好佳”的“佳”。
  生:就是,“朱晓蕾”的 “蕾”就是我妈妈的名字中的那个“蕾”。
  生:还有“蕾”也是我们学过的雷雨的“雷”加上个草字头。……
  设计意图:知识来源于生活,学生在生活中会接触许多生字,联系生活实际,不仅使他们掌握了汉字的音、形,还懂得了意义,学会了运用。
  3.“我”能背诵:
  师:你还知道我们中国人有哪些姓氏吗?
  生:我姥姥姓“辛”,辛苦的辛。
  生:我舅舅姓“夏侯”,我表弟叫“夏侯江南”。……
  (音乐:祖海《百家姓》,出示《百家姓》的前十五个姓,与歌曲同步地。)
  师:中国人的姓还远远不止这些。属于中国人姓名中的姓,有500多个呢,这本《百家姓》里全记着,只要是中国名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。我们一起读一读,背一背,回家和爸爸妈妈一起背。
  生:齐读。
  师:这些姓啊,由我们的祖先,传给他的儿子、孙子,一代一代,一直传到了我们這里。你们还会传下去吗? 传给谁?对,由你、你的孙子,一直传下去。只要有中国人,就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国人。
  设计意图:对姓氏的了解和背诵,能够激发学生从小热爱自己的民族文化,探索更多的生活中的传统文化。我希望通过这次活动,唤起学生对传统文化的兴趣。
  作者简介:
  夏慧敏(1974.5-),女,汉族,山东邹平人,本科,一级教师,研究方向:小学语文。