2019-07-07 点击:

作者:董志芳
  【摘要】小学语文学科蕴含的内容十分丰富,在小学教育教学过程中,普遍存在着语文老师兼任班主任管理的现象,主要是由于小学语文教师在班主任管理中有诸多优势。本文在分析小学语文教师在班主任管理中的优势的基础上,探讨了发挥小学语文教师优势做好班主任管理的策略,旨在说明小学语文教师担任班主任的重要性,以期指导实践。
  【关键词】小学语文  教师  班主任  优势  策略
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)18-0245-02
  前言
   小学时代是孩子关键的启蒙时期,语文作为重要的基础课程,用“晓之以理,动之以情”的教学方法,往往可以起到事半功倍的教学效果,同时也对小学生心智的启蒙大有裨益。语文教师担任班主任就有其独特的优势,如何在班主任管理中发挥小学语文教师的优势,是当前小学语文教师兼任班主任管理关注的焦点。因此,探索小学语文教师在班主任管理中的优势,具有十分重要的现实意义。鉴于此,笔者对小学语文教师的班主任管理工作进行了初步探讨。
  一、小学语文教师在班主任管理中的优势
   从小学语文教师在班主任管理中的优势上看,主要表现在三个方面,分别是语文是母语的具体体现、实用性与规则性的统一、语文课程学科独特优势等,首先,语文是母语的具体表现是小学语文教师在班主任管理中的优势之一。从小到大,我们最早接触、学习、并掌握的语言是汉语,语文教科书一般讲授的是汉语文。其次,工具性与人文性的统一是小学语文教师在班主任管理中的又一优势。“语文课程”是一门学习语言运用的综合性实践课程,涉及到听、说、读、写、译、编等,其他学科和科学的学习都以语文学科为基础。再次,小学语文教师在班主任管理中的优势还表现在语文课程学科独特优势方面。语文是语言以及文学、文化的简称,其中,语言就是说话艺术,注重语文教育的感染熏陶作用,对启迪并发展学生智力意义深远。因此,探索发挥小学语文教师优势做好班主任管理的策略势在必行。
  二、发挥小学语文教师优势做好班主任管理的策略
  1.深入挖掘人文教育的内涵
  深入挖掘人文教育的内涵是发挥小学语文教师优势做好班主任管理的关键。语文是一门重要的人文社会科学,对人的精神、文化、价值、观念的形成有着较大影响,小学语文教师作为班主任,应深入挖掘人文教育的内涵,强调人文精神的培养,用积极向上的人格、情感、意志、性格、心理品质等,培养学生以后为人处世的能力。如在教学二年级上册第23课《纸船和风筝》一文时,可以结合文章内容,启发孩子“真诚、宽容地对待朋友,珍惜友情”,培养孩子真诚、宽容地对待朋友,以此来提高孩子的个性健康发展。
  2.发挥引经据典的教育意义
  发挥引经据典的教育意义是发挥小学语文教师优势做好班主任管理的重要环节。语文教学中经常引用经典著作中的语句或故事,这些语句或故事生动、形象地阐述了大道理,在语言的运用上更具艺术性和说服力。语文老师在作为班主任管理班级的时候,发挥引经据典能发挥典故的教育意义,可以帮助学生端正学习态度。一年级的学生自我约束能力差,如在学习一年级下册18课《小猴子下山》一文时,初步明白做事情要目标明确,有始有终,养成良好的习惯,具有较好的教育意义。
  3.用阅读写作优化班级管理
  用阅读写作优化班级管理对发挥小学语文教师优势做好班主任管理至关重要。阅读和写作是典型的培养语文基本素养的方式,小学语文教师作为班主任,可以通过阅读和写作,引导学生培养良好的品德。如在学习了二年级上册读本《“红领巾”真好》一课后,让学生阅读看图说话,启发学生的心智,写几句用实际行动爱护益鸟的语言,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪,这样学生的主体地位被调动起来,学习的积极性也就较高,推动学生综合素质的提高,从而实现班级的高效运转。
  结语
   总之,语文是一门博大精深的学科,小学语文教师在班主任管理中具有明显的优势。对小学语文教师兼具班主任的工作而言,要想最大化发挥小学语文教师的优势,应深入挖掘人文教育的内涵、发挥引经据典的教育意义、用阅读写作优化班级管理,丰富学生的情感,陶冶情操,只有这样,才能促进班主任管理工作又好又快的发展。
  参考文献:
  [1]刘红梅.以德育教育为基础,做好小学班主任工作[J].学周刊.2015,(23).
  [2]张少荣.谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J].才智.2017,(35).
  [3]任晶,王艳春.班主任老师在小学语文教学中对品德教育的有效渗透[J].中华少年.2017,(31).
  作者简介:
  董志芳(1969.07-),女,汉族,江蘇省镇江市扬中市人,小学高级教师,本科,研究方向:小学低段语文。