2019-07-26 点击:

作者:张敏
  【摘要】在幼儿园教育过程中,心理安全教育作为重要内容,据实际调查发现,当前大多数的园区以及家长忽视了幼儿的心理安全教育,将重点放在了幼儿的生理安全教育方面。加强幼儿的心理安全教育工作力度,不仅是幼儿智力发展的需要,同时也是引导幼儿健康成长的关键。为此,在接下来的文章中,将围绕在幼儿园如何培养幼儿的心理安全感方面展开分析,希望能够给相关人士提供重要的参考价值。
  【关键词】幼儿 心理安全感
  【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0207-02
  引言
  所谓的幼儿心理安全感教育,主要就是包括生理安全教育以及心理安全教育两种方式。其中,生理安全教育就是希望通过幼师的教育,保证幼儿的身体以及生命等不受到威胁;而心理安全教育就是个体从内心深处与所处环境感到舒适,没有压迫感,也就是人们平时所说的安全感。一般情况下,教师会对幼儿的生理安全教育形成重视,忽视生理安全教育力度。然而,为了引导幼儿养成良好的性格,二者缺一不可。
  一、对幼儿进行心理安全教育的重要意义
  对幼儿进行心理安全教育,其重要意义主要包括以下几方面。第一,促进幼儿身体健康。身体健康以及心理健康两者有着不可分割的联系,既能相互影响,也能相互作用。只有幼儿的身体健康才有利于心理的健康发展,而心理健康,才能促使幼儿身体更好的成长。第二,促进幼儿智力发展。如果幼儿有着较大的心理压力,通常情况下会表现的焦躁不安、情绪低沉,严重影响到智力的发展。通过实际调查发现,一个心理健康的幼儿,在学习过程中处于放松状态,不仅能够感受到学习的快乐,而且还有利于脑补的发育,为今后形成良好的学习习惯打下坚实的基础。第三,促进幼儿良好性格的形成。教师引导幼儿之间进行有效的交流,不仅是幼儿交际能力提高的基礎,同时也有利于幼儿走入社会更快的适应社会提供保障。组织幼儿开展创造性的活动,是增强幼儿情感交流的关键,在活动中激发幼儿的良好品质。
  二、影响幼儿心理不安的因素
  通过实际调查发现,能够影响幼儿心理不安的因素主要体现在以下几方面。第一,教师的不当言语或行为引发幼儿不安。第二,同伴关系不和谐导致幼儿不安。在调查幼儿不喜欢上学的因素中,其中投票最多的就是不和谐的同伴关系。根据小朋友们的回答,他们表示,在园区中小朋友会动手打人,如果报告给教师,教师只会让小朋友自行解决。这是导致幼儿心理不安的主要因素。
  三、提升幼儿心理安全感的策略
  (一)温馨的幼儿园环境是建立幼儿安全感的基础
  为了有效提升幼儿的心理安全感,为幼儿营造温馨的园区环境至关重要。首先,教师应该从园内的安全设施、园舍色彩以及装饰环境等方面入手,将幼儿的园区环境装扮的温馨;与此同时,促使师资队伍具备较高的稳定性,作为班主任以及配班教师,或者是保育员等,各方面的教师必须密切配合,为幼儿营造轻松有爱的班级环境[1]。
  (二)积极的情感关注是培养幼儿安全感的关键
  在幼儿安全感培养过程中,教师应该将更多的关注力放在积极的情感方面。首先,在幼儿平时的学习以及生活过程中,教师要懂得用言语积极的鼓励幼儿,比如说,在幼儿完成家庭作业或者是学习任务时,教师要及时的用语言去鼓励、夸奖幼儿;其次,运用肢体语言,对幼儿进行积极的关注,让幼儿感受到教师对他们的关心,自然而然幼儿就会在心理上形成强大的安全感;最后,运用表情对幼儿进行积极的关注。在课堂或者是游戏过程中,教师一个肯定的微笑或者是鼓励的眼神,都会极大的满足幼儿心理安全需要。
  (三)和谐的同伴关系能有效促进幼儿安全感的形成
  为了促使幼儿之间形成和谐的同伴关系,促进幼儿安全感的形成,教师的正确引导必不可少。比如说,在进行游戏过程中,幼儿性格比较内向,那么教师可以引导性格开朗的幼儿邀请他们参加游戏。对于幼儿之间发生的矛盾,教师还应该做好正确的处理。幼儿时期在面对分歧矛盾时,幼儿年龄尚小,不懂的退让,那么教师就可以针对该种问题,找出引发矛盾的关键,然后给予幼儿恰当的解决对策。比如,在扮演游戏环节中,有两位幼儿想扮演“爸爸”的角色而发生矛盾,那么教师就可以引导幼儿选择其他的角色,或者是轮流扮演,促使幼儿之间的关系融洽、缓和。
  结论
  简而言之,在幼儿的心理健康教育过程中,安全感是不容忽视的重要方面,做好幼儿的心理安全感教育不仅有利于幼儿的智力发展,同时也能引导幼儿养成良好的性格品质。但是因为当前存在的多种影响幼儿心理不安的因素,文章主要针对策略方面进行了详细分析,希望能给相关人士提供重要的参考价值[2]。
  参考文献:
  [1]莫源秋.幼儿在园的心理安全感及心理卫生保健[J].教育导刊,2018.
  [2]刘婷.幼儿心理安全需要及其满足策略[J].文教资料,2018.