2019-08-14 点击:

作者:俞晓英
  【摘要】幼儿园作为教育初级阶段,幼儿园班级管理水平高低将直接影响到幼儿的身心健康成长,其重要性不言而喻。由于幼儿园班级管理对象的特性,幼儿年龄较小,对于新鲜事物好奇心较为强烈,传统班级管理方式局限性较大,难以满足幼儿园班级管理需求。而绘本阅读作为一种有效的教学方法,可以有效调动幼儿的主动性,积极配合幼儿园班级管理工作开展。本文就幼儿园班级管理中绘本阅读应用进行分析,把握应用要点所在。
  【关键词】幼儿园  班级管理  绘本阅读  应用
  【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)22-0077-02
  幼儿园班级管理中,主要是结合教学目标,合理组织、计划和实施,整合幼儿园资源,实现预期管理目标。当前幼儿园班级管理方法较为多样,互动指导法、目标指引法、规则引导法和情感沟通法等。在幼儿园班级管理中应用绘本阅读,有助于精简班级管理工作,营造良好的班级管理环境,提升幼儿园班级管理水平,推动学前教育事业健康持续发展。加强幼儿园班级管理中绘本阅读的应用探究,可以为后续相关工作提供支持。
  一、营造温馨、和谐的学习环境
   其一,建立一致的教师关系。在幼儿园班级管理中,教师作为教育管理活动的执行者和组织者,在其中占据重要地位。班级中通常有三位老师,需要三位老师密切配合下来提升幼儿园班级管理成效。以绘本为载体进行班级管理,教师需要树立正确的工作态度,通过绘本阅读方式来营造良好的生活环境[1]。这就要求三个教师保持一致的目标,形成合力来为孩子生活和学习起到积极作用。
   其二,营造最佳的心理环境。营造温馨的生活环境,通常是需要绘本阅读和歌曲实现。结合教育需要,选择合适的绘本故事,营造宽敞的空间,用好听的声音为孩子阅读,通过温暖的声音带给孩子温暖,促使孩子们可以在温馨的环境中听故事。
   二、锻炼孩子自我管理能力
   其一,转变教师自我意识。在绘本阅读基础上进行班级管理,为了可以充分发挥绘本阅读优势,首要一点是转变教师的自我意识,养成良好的自主管理能力。孩子们如果出现争端,教师应该反思孩子的做法是否合适,选择相对应的绘本故事来吸引孩子的好奇心和注意力,充分发挥教师辅助作用,以便于帮助孩子认识到问题的根本所在,培养孩子可以自行分析问题和解决问题的能力。
   其二,培养孩子自我管理习惯。良好的班级环境需要规范化班级规范支持,可以通过绘本建立法实现。孩子在进入幼儿园初期阶段,对于孩子而言效果并不是十分理想。而绘本引导法在应用中,在绘本阅读载体基础上,帮助孩子在听故事同时了解到常规好处,以便于规范自身行为,促使孩子可以自我消化[2]。孩子喜欢模仿,同时也喜欢被表扬,这就需要教师正确认识表扬的重要性,引导孩子可以积极主动学习,自我反思和自我评价。依据常规来促进孩子自我管理,发挥教师的引导作用,营造良好的管理环境。
   其三,发挥榜样模范作用。在幼儿园班级管理中,通过绘本阅读来自我管理,结合评判标准来引导孩子们应该怎么做。在这个过程中,孩子们自己制定规则,自觉去遵守,树立榜样模范,不断规范和完善自身行为。诸如,孩子们对于黑猫警长的故事兴趣较高,可以引导孩子们模仿黑猫警长,乐于助人,对于表现优异的孩子给予表扬,提升孩子的学习自信心。
  三、家园合作,优化班级管理
   其一,加强家长合作与交流。家园合作对于孩子的健康成长具有积极作用,通过绘本阅读可以加强幼儿园和家庭之间的沟通,营造良好的教育环境。通过家园合理,及时了解孩子在家中和幼儿园的个人发展情况,并且组织绘本阅读家长沙龙活动,结合不同孩子的年龄特点和兴趣爱好,针对性提取和分析其中的问题,在家长和教师共同商讨中来解决问题。通过家长合作与交流,教师对反馈的信息进行提取和升华,为后续的班级管理提供支持,促使孩子可以积极互动。
   其二,借助通讯工具持续家园交流。在绘本阅读基础上,营造良好的班级环境,孩子回家后可以在家中进行绘本教育,是幼儿园教育的进一步延伸。在班级群中,家长定期上傳孩子阅读照片与大家分享,有助于促进孩子相互学习和成长。
   综上所述,学前教育作为教育初期阶段,加强幼儿园班级管理,有助于孩子身心健康成长。为了可以提升班级管理成效,充分发挥绘本阅读工具优势,促使孩子可以自主发展、自主成长,提升自我管理能力的同时,提升班级管理成效。
  参考文献:
  [1]何孟颖. 幼儿园绘本教学的问题与对策研究[D].西华师范大学,2017.
  [2]谢英. 幼儿园中班绘本教学现状及对策研究[D].云南师范大学,2016.