2019-08-29 点击:

作者:石磊
  【摘要】受社会主义文明发展的影响,当今时代对传统文化的弘扬和创新已经成为社会主义文化建设过程中重要的一部分。本文深入地分析了传统文化在中学语文教学中的作用,针对教育教学中传统文化应用出现的问题,提出了有效的解决措施,促进传统文化在语文教学中的应用,以期增强学生的知识积累提高其文化素养。
  【关键词】传统文化  语文  课堂  教学
  【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0060-01
  语文是教育教学中的基础课程,它是人类知识、情感、思想的载体,是传统文化传承的媒介也是促进文化交流的媒介。我国历史悠久、文化内涵博大精深,是民族特色的汇聚,对提升当代学生的道德修养培养学生的人文情怀有重要的影响。
  一、应用传统文化在中学语文课堂教学中的意义
  中学生在经过小学及初中的学习之后,具有了一定的听、说、读、写能力,这一时期的学生学习语文不仅要继续培养其语文的基础能力,更要注重对其进行更深层次的知识内容的教育。传统文化渗透在语文教学中,能够引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,有助于推动其文化素养的提高,培养其人文情怀。
  第一,语文教学中传统文化的渗透有助于促进对人才的培养。中学阶段语文课程的开设不仅是教授学生基本知识,还可以提升学生的综合素质,提升其文化修养。在语文的教学过程中渗透传统文化,不仅可以传承与发扬传统文化,还可以运用传统文化培养现代化人才。在中央精神的指导下,语文课程中增加了传统文化,这让中学语文的文化性更加鲜明,使学生对民族文化的理解更加深刻,能够更好地提高学生的文化认同感。
  第二,语文教学中传统文化的渗透有助于提高中学生的人文素养。我国的传统文化博大精深,是各历史时期精神文明的结晶,是历史长河中先辈们薪火相传的宝贵财富,对我国的精神文明建设有着深远的影响。中学生是社会主义的接班人,也肩负着弘扬与传承传统文化的使命,中学语文教育中应用传统文化,能够帮助当代中学生提高其对传统文化的理解与认识,不断使学生的人文素养得到升华。
  二、传统文化应用在语文课堂中存的不足
  第一,语文教学中传统文化认识不足。部分语文教师对传统文化缺乏深刻的认识,授课过程中教师不能很好的演绎,传统文化也被当作一种摆设性的知识,在应用传统文化时照本宣科严重,不能起到很好的辅助引导作用。教师认识的缺乏使得传统文化的作用不能完全发挥,传统文化可有可无的授课使其渗透失去实际意义,久而久之就会形成恶性循环,不利于学生的成长与发展,更会疏远师生关系,不利于教学。
  第二,传统文化在语文课堂中的运用手段不合理。传统文化虽然加入到了语文教学中,但由于其教学手段不够合理造成其作用不能很好发挥。现阶段代语文教师在教学中运用传统文化还是以老旧的教学方式进行,不能激发学生的学习兴趣,不但不能达到弘扬传统文化的目的反而会适得其反难以实现。
  三、语文教学中传统文化的应用策略
  第一,加强师资建设。语文教学中传统文化的教学效率不高,原因有很多,例如,中学语文课程任务繁重,另外渗透传统文化需要一定时间,短时间内教师很难完成繁重的教学任务,导致传统文化应用效果不理想。有的学校过于重视学生对语文基本知识,导致学生学习传统文化的效率较低,有的学校因为任课教师的专业素养不高,经验不足,教学方式与手段存在很大不足。因此,必须要加强师资建设,提升教师专业素养与文化修养,不断创新教育手段,注重趣味性,激发学生学习兴趣,引导学生继承发扬传统文化。
  第二,选择蕴含传统文化的教材。如果想要单纯地将语文课程与传统文化相结合较耗时力,而工具书能够很好地解决一些问题,能够使传统文化的应用事半功倍。在语文教材的选择上应改变只注重语文基本知识能力,更应选择有利于传统文化教学开展的教材,有力促进中学生对传统文化的学习与了解,促进培养学生的文化素养。
  第三,创新教育教学方法和手段。大部分学校语文教師教育手段陈旧、教学方法无创新,诱发了学生对学习的厌烦与抗拒,不利于开展教育教学工作。新时代的语文教师不仅仅要充分准备课程,还应紧跟时代步伐及时更新教学观念创新教学模式,加强探讨交流提高自身教学能力,发挥教师的引导作用,充分调动学生学习积极性,使学生自主体会传统文化内涵,提升学生的文化修养。
  第四,彰显传统文化趣味性,激发学生兴趣。传统文化博大精深内涵意味深长,但很多学生学习起来感到乏味枯燥,学习兴趣不足,学生普遍无法深刻认识传统文化,更不能深刻领悟其思想精髓,这些问题需迫切解决。可以利用情景教学的模式虚拟文化环境,还原历史情境让学生在其中体味传统文化;工艺类传统文化则可开展手工制作结合理论知识的手段教学,以便培养学生学习兴趣。
  传统文化承载了中华民族五千年的文明历史,彰显着中华民族的文化特色,与我们的生活更是息息相关。在中学语文教学中渗透传统文化,有利于语文课程的改革创新发展,但文化的渗透也不是一件容易的事,需要师生的共同努力才能完成。
  参考文献:
  [1]刘海芬.怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].语数外学习:初中版上旬,2014(04):75-76.
  [2]罗德会.论初中语文教学中传统文化的渗透[J].语文天地,2007(22).