2019-09-28 点击:

作者:任秋英
  【摘要】高中物理知识教学相对复杂,这门学科常常会涉及到较多的内容,因此知识内容较为繁琐,很多知识的内容理论性单一,因此同学们在学习过程中经常会遇到很多的困难,容易产生厌学的负面情绪。在中职物理教学方面,教师需要以课程的实际教学内容为出发点,探讨出一系列有规律地教学内容,创新现有的设计内容,这样才能够保证教学更加高效。
  【关键词】物理教学 方案简介 高中教学方案 思考策略
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0202-02
  我国教育体系庞大,其中中职教育占据了很重要的一个部分,做好中职教育工作能够为祖国培养出大量的技术性人才,因此中职教育质量非常重要,能够较深的影响到学生们的日后学习生活。中职教育学习阶段,同学们可以选择学习物理这门课程,虽然有一定的自由性,但是教学起来常常会受到较大的阻碍。
  一、丰富教学模式、吸引学习兴趣
  中职教育的质量好坏对学生们的日后生活能够产生较大的影响,与他们的未来就业情况联系十分紧密。很多中职的同学们物理知识基础相对薄弱,自己也缺少学习的主动性,物体课程本身也更加复杂枯燥,虽然教师们想出各种各样的方法提升孩子们的学习兴趣,丰富物理知识内容,有助于辅助其他相关专业的学习。
  中职物理进行教学时,常常没有基础性的知识作为引导,普遍教师都采用简单粗暴的方式进行教学,这样短时间内学生们难以快速的融入到学习过程中,学习过程中缺少一个过渡阶段,大大降低了同学们的学习效率,一旦形成拖延的情况,将会大大阻碍同学们对新知识的学习性能。此外,从事中职教育的老师需要逐渐丰富教育内容,利用新的形式进行拓展,逐渐摆脱传统陈旧的教学模式对自身的束缚性能。教师们可以定期引进新的课题,丰富情景内容、采用对话形式、多次进行访谈、课余图片教学、拓展试验内容,这样才能够更加快速的提升同学们的学习积极性。
  进行物理内容教学时,很多章节都能够采用实际的教学案例进行授课,教师可以事先做好相应的演示工作,可以让同学们自己动手制作工具,采集一些有趣的图像,为后期的实验授课做出详细的准备。当授课材料准备好之后,老师可以慢慢的引入同学们的思路。此外还能够利用多媒体课件进行教学,实现假设出一些问题,根据实验的具体设计进行合理操作,这样能够有助于同学们的深入了解。以案例进行严格教学的方法能够便于教师更加详细的进行教学,对于新的授课形式,同学们也会觉得耳目一新,大大增加了同学们的学习注意力。采用案例教学形式能够逐渐激发同学们的学习兴趣,让他们不断进行深入探索,从而提高物理教学的实际应用性能。
  二、注重学习效率、丰富授课形式
  物理学中的很多知识都与日常生活联系十分紧密,在我们的日常生活中,常常能够观察到很多常见的物理现象,因此物理课本中的很多内容也更加趋向生活化。教师们应该不断练习教材与实际生活,在课堂上能够适当的引入一些新的知识,让同学们更加真切的感受到物理学的应用,渐渐地就会转变学习态度,形成良好的学习习惯,在学习生活中不断感受物体学的魅力,大大改善了学习的应用性能。
  以物理学中“摩擦力”这节内容为例,教师们在日常教学中可以应用多媒体教学课件进行实际演示,给同学们放映溜冰比赛、日常搬桌子等常见的案例,将与摩擦力有关的实际情景充分展示给同学们,让同学们积极主动的举出一些实际的生活案例,这样他们就会增加对生活的观察力度,理解到摩擦力在我们的日常生活中到处可见。物理学教学过程中,教师们需要不断丰富自身的实际案例,这样能够更好的了解所学内容,改善知识的教学内容。一旦学生们日常生活中发现很多的物理知识,他们很可能在无形生活中提高自身的学习兴趣,逐渐增强探究欲望,这样才能够从根本上提升学习的根本效率。
  三、注重实验教学环节,培养学生实践能力
  实验教学在中職物理教学中占据着相当重要的地位,在课堂教学中教师需注重实验教学环节,适当增加演示性实验,提升理论知识的形象性和直观性,既能够提高学生的学习积极性,还可以提升他们的认知能力。针对一些难度不大的实验,中职物理教师应当组织学生设计实验方案和步骤,由他们亲自操作和完成实验,使其亲身体验到物理知识的形成过程。
  在“匀变速直线运动”教学中,实验环节主要探究匀变速直线运动,教师引领学生设计实验方案,判断哪些做变速运动的物体做的是匀变速直线运动?让他们以小组为单位制定探究方案,包括使用的实验器材和操作步骤及注意事项等,并给予恰当的帮助与指导。之后,选择具有代表性的方案,让小组派遣代表上台简要叙述,全班同学一起互相启发、交流和补充,最终形成完善的方案。用电火花打点计时器、纸带、轨道及其配套小车、交流电源、钩码、刻度尺、细绳等器材研究小车在钩码拉动的情况下,在倾斜轨道上的向下运动的情况;用电火花打点计时器、纸带、重锤、铁架台、交流电源、刻度尺等器材研究重锤在下落时的运动情况等。让他们选择恰当的方案探究匀变速直线运动,根据实验结果判断相应的教学内容。
  结束语:总之,在中职物理教学实践中,教师可从创新课题导入形式、善于结合生活元素、注重实验教学环节等多个角度切入,促进物理教学有效性的提高,诱发学生的学习兴趣、探索欲望和动手意向,最终提升他们的物理综合素质。
  参考文献:
  [1]徐亚琴.浅析如何激发中职学校学生学习物理的兴趣[J].成才之路,2010(19).
  [2]张玉凤.提高中职物理教学有效性的对策研究[J].课程教育研究,2016(09).