2019-10-02 点击:

作者:韦登
  【摘要】德育教育是贯穿学生一生的教育。由于小学生年龄尚小,还处于人生发展的重要阶段,缺少德育教育不利于学生身心健康发展,同时还会给学生及家庭带来许多问题。因此,小学班主任作为小学生学习和生活的重要引导者,应该在小学生道德品质和心理素质上进行有效的引导。小学班主任德育工作任重而道远,通过小学班主任对德育工作的创新,进而提高小学生在德育方面的发展。
  【关键词】小学班主任 德育工作 创新策略
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0086-01
  前言
  在新时代中,德育工作需要不断的创新,以指导小学生形成正确的人生观和价值观。因小学生年龄小,对事物的认知还不够全面,进而使小学生在德育学习中的表现不尽人意。因此,班主任要加强对小学生的德育教育,并在德育教育方法上进行一定的创新。本文從小学班主任德育工作现状进行分析,并详细的介绍了小学班主任德育工作创新的策略。
  1.小学班主任德育工作现状
  小学班主任德育工作现状问题如下:(1)班主任对德育工作不够重视。因班主任与学生朝夕相处,又是学生学习与生活的引导者,因此对小学生的人生成长影响重大。由于目前很多班主任因教学理念的落伍和教学习惯的限制,使班主任对学生的德育教育一直不够重视。(2)班主任德育工作方法不当。因德育教育会影响学生一生的成长与发展,使得德育教育工作与其他教育在方式上有所不同。部分班主任依然采用传统的德育教学方法,使得小学生对德育学习不感兴趣,进而出现对德育学习的反感,使班主任开展德育教育工作不顺利。
  2.小学班主任德育工作创新策略
  2.1创建良好的德育氛围
  班级作为一个集体,其良好的德育氛围有助于小学生学习德育相关知识[1]。首先,要培养学生管理班级“主人翁”的意识。班主任可以让学生共同参与制定班级管理制度,这样能提高学生遵守班级制度的积极性与主动性,还可以促使学生实现自我教育,从而使德育工作获得“事半功倍”的效果。同时,也可以在选举班级干部的过程中,实现公平、公正的开展方式,进而促进了良好班风的形成。其次,学生周边的网络环境同样需要班主任重点关注。随着科技快速发展,信息的高效传播,小学生通过手机等多媒体设备接触到大量的网络信息,而网络中也会夹杂着很多对小学生不良的信息。由于小学生年龄小,使其不能有很高的辨别能力,又因小学生自身约束能力差,进而使小学生有时会不自觉的模仿一些网络内容。因此,班主任应该正确引导学生关注网络中积极向上的信息,教会学生如何筛选网络信息中不好的内容,从而给学生创建一个良好的德育学习氛围。
  2.2建立融洽的师生关系
  作为班主任应该建立融洽的师生关系,班主任要尊重每一位学生,才能有助于班主任开展德育工作。由于班主任不正确的德育方法,反而会给德育工作带来诸多的问题。作为小学生班主任,应该尝试对学生更多的关爱,从而去理解学生并用心与学生交流。当学生遇到问题时,班主任应首先要做到换位思考,站在学生的角度去思索问题,帮助学生找出解决问题的方法,而不是简单粗暴的解决问题,不顾及学生的自尊心,并对学生进行挖苦与讽刺,这样的做法给德育工作带来更多的问题。班主任应以爱为出发点,在班级营造出温暖的学习氛围,进而建立融洽的师生关系。如果班主任与学生之间的沟通交流很少,那么整个班级氛围也就缺少生机和活力。因此,班主任应该在课后多与学生沟通交流,可以谈一些兴趣、爱好以及未来理想的话题,进而使班主任真正的走进学生内心深处,使班主任与学生像朋友一般相互倾诉、相互理解,从而使班主任与学生有着融洽的师生关系。
  2.3采用多媒体德育教学
  现如今是信息时代,多媒体教学越来越受到广泛的应用[2]。通过使用多媒体,能够提高德育教育工作质量。多媒体主要是以其形象、生动、有趣的表现形式,来抓住学生的学习兴趣,使德育工作水平有显著的提高。班主任要充分发挥多媒体在德育教育上的优势,通过掌握多媒体教学方式,从而有利于德育工作的开展。班主任还可以利用课堂或者是业余时间将学生组织起来,借助多媒体对学生进行德育教育。
  总结
  班主任要深刻明确一个道理,德育教育无小事。因此,班主任在开展小学生德育工作时要认真对待。同时,班主任在德育教育方法应进行创新与探索,从而强化教学理念,端正教学态度,以高度负责的教学精神,为小学生创造一个和谐健康的班级成长氛围,进而保障小学生德育教学的顺利开展。
  参考文献:
  [1]王阅虹.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].西部素质教育,2018(16):42.
  [2]王凤,史清.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育,2018(27):38.