2019-10-05 点击:

作者:司桂香
  【摘要】小学阶段学生的思维发展尚未完善,在此时期教师必须有效加强学生的道德与法制教育,有助于学生形成良好的学习习惯,进一步规范自身的言语和行为,有助于学生树立正确的思想道德认知,促使学生健康成长。社会主义核心价值观在我国当前社会经济发展过程中,有着难以替代的重要作用,也是我国构建特色社会主义的重要核心,是实现社会主义现代化建设的重要目标。所以在小学道德与法治教学过程中,教师应当有针对性的渗透社会主义核心价值观念,将二者有效结合,有助于提高道德与法制课教学工作效率与质量。所以本文在此背景下简要分析如何将社会主义核心价值观融入到小学道德与法制课程教学模式中,并提出具体的教学策略,希冀有效提高学生的思想认知。
  【关键词】社会主义核心价值观 小学 教学道德与法制 教学模式
  【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0087-01
  引言
  道德与法治是学校育人的重要场所,肩负着推进社会主义核心价值观教育的重要责任。所以在小学道德与法治教学过程中,教师应当有效渗透社会主义核心价值观,有助于丰富学生的思想认知,构建学校与家庭、社会有效结合的教育模式,切实规范学生的行为,使学生能够成长为合格的社会主义事业建设者与接班人。
  一、结合课程标准要求,实现家庭、学校、社会共同发展
  在当前的学习课程目标中,学生对于法治意识的相关知识了解甚少,虽然设定了科学完善的教学目标,但是教学效果却差强人意。教师应当有效发挥自身的引导与组织作用,可以在态度情感价值观培育方面要求学生根据新建立的法制观念,进行学习和分析,有助于树立民主意识,进一步推崇公平公正。同时学校也应当举办与道德和法制课相关的主题活动例如“请到我的家乡来”、“我是中华共和国小公民”、“法律伴我成长”……通过举办丰富多元的教育活动,有助于小学生树立科学完善的思想认知,能够借助已有的生活经验,感受到法律知识,与我们的生活紧密相连。
  二、结合学生生活实际,创设栩栩如生的教学情境
  在新课程标准下开展小学道德与法制课教学,教师必须确保教学内容紧密贴合学生的生活实际需求,能够做到法制源于生活,企业应用于生活。例如教师在讲解《学会自我保健》知识点是教师可以将图片上的资源转换为本班的特色视频,或者是播放电台栏目例如《童言童语》然后邀请学生到讲台做小主持人,总结班内的生活现象,有助于进一步延伸道德与法治课程的教学。教师也可以选取学生的生活实际情况进行录制,有助于激发学生的参与热情。
  三、应用多媒体辅助教学,提高课堂教学效率质量
  在信息化时代下,多媒體教学设备已经进入了教学课堂道德与法治教学过程中,教师必须精心合理的设计教学课件,能够有效运用多媒体创设栩栩如生的教学情境,播放这里的图片与视频,对学生进行有针对化的法制教育。在课堂教学过程中,教师可以确保课堂活动更加生动直观,例如学习《大好河山任我游》知识点实际上是可以应用多媒体播放祖国的大好河山,并且配乐《大中国》既能够满足学生的学习欲望,也能够使学生在学习儒生的教学情境中快乐的享受美感,同时激发对祖国山河的热爱与民族自信心和自豪感,在日常生活中与旅途中也能够遵守相应的法律法规,切实做到文明旅游。
  四、加强社会主义核心价值观实践,提高学生思想道德素养
  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在新课程改革背景下开展小学道德与法制教学,要想有效渗透社会主义核心价值观,教师必须要强化学生的参与意识,使学生在社会实践过程中能够将所学习到的理论知识与实际生活紧密相连。教师可以定期的开展户外活动,有助于增强学生对于社会主义核心价值观的正确认知,通过加强学校与家长、教师多方联系,为学生接受社会主义核心价值观教育提供良好的发展环境,而家长在家庭中也能够做好榜样,对学生的健康成长起到极为重要的影响作用。
  结束语
  综上所述我们能够看出,良好的道德行为规范并不是一朝一夕便能够形成的。教师应当有针对性的引导与帮助,在小学道德与法制教学过程中有针对性的渗透社会主义核心价值观念,通过教师自身的引导以及多元化的教学,加强家长与全社会和学校的共同结合,才能够确保道德与法制教育可持续发展,切实提高学生的综合素养,使学生形成良好的法律法规意识与道德情操,从而探索出适合学校法制教育发展的重要途径。
  参考文献:
  [1]苏东明.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考[J].教师,2017,(22):19.
  [2]何金定.对小学道德与法治教学的几点思考[J].速读旬刊,2017,(07):78-79.
  作者简介:
  司桂香(1975年8月-),女,山东省日照市岚山区人,大学学历,高级职称,研究方向:小学《道德与法治》学科。