2019-10-05 点击:

作者:张锦兰
  【摘要】高中政治这一门偏向文学类、理性强的学科,有效地激发学生学习兴趣,是培养学生具有良好思想品德和树立正确人生观、价值观的重要环节。以现代教学理念为指导的新课程目标,对教育工作的要求也越来越重视。对构建高中政治高效课堂进行分析与研究,是为实现良好教育模式在高中政治课堂中的有效应用,促进我国整体教育水平的提升。
  【关键词】高中政治 高效课堂 现状 策略
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0089-02
  课堂是学生接受知识、开拓思维的主要途径。高效课堂,是指教师以满足社会和个人价值需求为目的,遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果而组织实施的活动。高质、高效的课堂对学生有效学习能起到极大的促进作用。
  一、构建高中政治高效课堂的必要性
  高中政治课堂上,由于高中政治科目理论性强,思维抽象,知识繁杂等因素,教师经常受到教学时长的限制,担心不能在有限的时间内完成教学任务,所以只重知识的讲解,不重知识的理解。教师在教学中仍以传统的讲解为主,采取讲解+板书模式进行教学。这种学生们被动的接受知识的灌输式教学,往往使学生们感觉枯燥、抽象、乏味,对政治课失去兴趣。因此在高中政治教育教學中,构建高中政治高效课堂、培养良好的思想品德和树立正确的价值观至关重要。
  二、高中政治高效课堂构建的有效策略
  (一)以学生为主体,转变教学观念,提高学生学习的主动性。
  新课程背景下的教学模式转变为以学生为主体,为实现培养学生的学习能力,将学生的学习定为课程开展的核心内容。传统的以教师为中心的课堂教学模式,学生被动的接受教师的讲解,学生缺乏学习的主动性和积极性,很难实现新旧知识的衔接,不会运用所学知识深入分析新课文内容。
  例如,在学习《唯物辩证法的发展观》中“发展的普遍性”时,以学生为中心,通过课本内容的学习和学生已有认知经验的分析,让学生们基本了解发展的普遍性包括三个层次:自然界是发展的、人类社会是发展、人的认识是发展的。在简单了解了这一理论后,想要学生深入消化吸收,教师就要在教学方法上有所改变。如:采取自学、讨论、交流相结合的教学方法。
  将学生们分成三个小组,并各分配几个问题,让学生带着问题重读课文内容,再进行讨论交流与汇总。第一组:从生命产生到人的出现,经历了一个怎样的过程?它说明了什么?第二组:回归20世纪的中国历史,你能否体会到中国社会的巨大变化?20世纪人类社会巨大发展对你有什么启示?第三组:整个宇宙都要服从的牛顿力学“永恒定律”为什么能够被打破?它说明了什么哲学道理?15分钟后,每个小组抽选小组代表发言,得到了意想不到的结果。第一组:从生命产生到人的出现,经历了一个是由低级到高级、简答到复杂的发展过程,它说明了自然界是发展的。第二组:中国社会的巨大发展,说的是社会形态的更替,启示是人类社会是不断发展的。第三组:没有一个定律是万年不变的,人的认识是不断发展更新的。通过创建课堂活动,以学生为主体,引导学生真正参与到课堂中来,有效调动学生的积极主动性,实现学生对知识的掌握与灵活运用。
  (二)为学生营造轻松的学习环境
  营造学生喜欢的学习环境和氛围是教师教学的关键。高中政治课堂教学中,有效营造轻松的学习环境,可消除学生对学习的抵触心理,使学生迅速进入课堂学习状态。
  例如,在学习“文化创新的源泉和作用”时,引入小故事:齐白石的关门弟子许麟庐模仿齐白石的对虾画达到炉火纯青的地步,“东城齐白石”的美誉让许麟庐为此十分得意,有些飘飘然。齐先生看在眼里,并说了一句“学我者生,似我者死”。许麟庐牢记恩师教诲,博采众长,悟出了“寻门而入,破门而出”的八字心得。齐白石作画如写楷书,古朴凝重,许麟庐反其道而行,以狂草笔法入画,形成了今天独特的大写意画风。以经典故事入手,营造轻松的学习环境,丰富学生眼界的同时,揭示出:文化发展的实质是创新。
  (三)实现信息技术在高中政治课堂的有效应用
  将信息技术全面应用到高中政治课堂上来,可以有效丰富高中政治课堂的内容。高中政治课堂上,通过视频、图像、音像对课堂教学内容的全面表达,引导学生更好的理解高中政治的理论思想。
  三、结束语
  以学生为课堂主体,营造轻松、和谐的课堂氛围,转变传统教学观念,培养学生有序自主的探究能力,调动学生的学习积极主动性,在构建高中政治高效课堂的同时,提升课堂教学质量。
  参考文献:
  [1]张嘉慧.构建高中政治高效课堂的途径分析[J].课程教育研究, 2014(14):60.
  [2]李海凤.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J]. 才智,2016(28).