2019-10-25 点击:

作者:逄杰
  【摘要】初中英语教学的最终目标是为了提高学生使用英语进行交流的能力。但是,由于应试教育的影响较深,初中英语教师始终将学生的阅读、写作和听力能力作为教学重点,忽视了对学生口语交际能力的教学,违背了新课程改革的教学指导思想。本文结合新课改的教学理念,对如何有效提升初中生英语交际能力进行了相关论述。
  【关键词】初中英语 交际能力 口语 英语教学
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)31-0102-01
  经济全球化使各国之间的交流更加紧密,特别是近年来,中国经济发展迅速,越来越多的外国人来到中国,实现更好的发展。作为祖国的下一代,初中生承担着建设祖国的重任。初中阶段是掌握英语交际能力的基础,越来越多的英语教师认识到英语交际能力的重要性。
  一、初中生英语交际能力薄弱的成因
  在初中英语的教学过程中,越来越多的教师开始重视起口语教学。在初中英语的考试中,也有许多学校增加了口语这一考试内容。虽然这一措施能够在一定程度上提高初中生的英语交际能力,初中英语教师也比以往也更重视口语教学,但受种种其他因素的影响,往往取得的教学效果并不十分理想。对于大多数的学生来说,在笔试考试中他们往往可以拿出非常好的成绩,但一到口语考试中,他们就会表现出口齿不清、吞吞吐吐的弱点来。这就表现出初中英语口语的教学质量不够高。造成上述问题主要有两个原因。第一是由于多数初中学生缺少基础的英语知识,所以在进行口语对话的时候,他们就会表现出不敢说、不知道说什么的情况;第二是由于中国学生普遍缺少自我表达的欲望,有些学生是因为心理素质较差,一到考试或者在其他人面前就会紧张,不知道如何表达想要诉说的内容;有些学生是受性格影响,比较内向,不愿意表达自己,即没有强烈的自我表达欲望;有些学生则是因为对英语口语不感兴趣。简而言之,为了提高学生的英语交际能力,教师需要不断提高学生英语语言能力的基本功,以提高英语交际教学的有效性。
  二、提高初中生英语交际能力的方式
  (一)发挥教师的引导作用,提高学生的交际意识
  为培养学生的英语交际能力,初中英语教师应使用标准的英文发音进行教学,用全英化的教学氛围为学生树立榜样形象,给学生一个良好的交流环境,逐步提高学生的交际意识。在实际的教學过程中,初中英语教师就是学生言行举止的榜样,学生习惯于模拟教师的行为完成学习。因此,初中英语教师可以使用流利的口语进行教学,使学生体验到英语的作用和魅力,唤醒学生的英语交流意识,使学生在此过程中提高口语交际能力。教师在日常教学活动中为学生演示口语时应做到以下几点:1.准确的发音。教师的发音是否标准,直接决定了学生英语口语发音的规范性和准确性。因此,在教学中,教师应确保所说的每一个字词都清晰准确,避免出现不规律或不正确的发音;2.句子的连贯性。初中英语教师应根据课文中没一个句子的含义和重点内容,对语速、轻重、停顿等标准进行合理安排,尤其是段落之间的断句;3.合理的节奏。英语和汉语一样,口语具有侧重性和连贯性。因此,教师应在为学生进行阅读课文的时候,凝练感情,抑扬顿挫,以帮助学生模仿自身的发音规则,为学生日后的英语口语交际打下坚实的基础。
  (二)充分利用教科书中的口语内容,培养学生的英语语感
  在初中英语的教学过程中,教材中的口语内容是学生进行口语交际的主要来源。因此,初中英语教师应充分利用可用于培养学生口语交际能力的教材内容,尽可能为学生提供生动、丰富的练习内容,激发学生的口语交际兴趣,扩大学生的英语知识视野,培养学生良好的英语语感,为逐步提高学生的口语交际能力奠定基础。需要注意的是,在利用教材内容对学生的口语交际能力进行培训时,教师要帮助学生选择一些适合他们自身水平的字词句,作为激发学生对口语交际兴趣的切入点。由于课堂时间有限,如果教师要求学生对课本内容全部进行练习,就会使得教学时间无法合理安排。因此,教师可以以分组的形式,将全体学生分成不同的小组,然后教师可以要求学生在组内进行练习和交流,鼓励学生大胆讲英语,增强初中生完成英语交际活动的信心和勇气,最终提升他们自身的英语学习水平。
  (三)营造英语的交流情境,提高学生对英语交际的兴趣
  作为第二种语言,英语在初中生的日常生活中没有过多的应用范围,受到种种环境的限制,使得初中生很少有机会用英语进行交流。基于此,初中英语教师往往习惯使用中英文互译、句型分析、语法讲解等形式进行英语教学活动。在这种传统教学方法的影响下,学生往往更注重自己的英语考试成绩,忽略了口语交际的重要性。因此,作为初中英语教师应积极利用灵活的教学方式,在学习了基本英语知识内容的基础上,为学生提供良好的口语交流环境,使学生对参与口语交际活动更有兴趣。
  对于大多数学习英语的学生来说,提高他们的英语交流能力是一件迫在眉睫的事情。只有当学生能说一口流利的英语时,才是证明学好英语的最佳方式,否则考再多的英语证书也于事无补。初中是学生学习英语的关键阶段,这也是学生形成语音语感和英语学习习惯的关键阶段。在这一阶段,英语教师更要注重对学生的口语训练,从日常生活中加强对学生的口语教学,鼓励学生多说多讲,帮助他们逐步提高自身的英语交际能力。
  参考文献:
  [1]朱秀伟.论如何提高初中生英语交际能力[J].读与写(教育教学刊),2011(12):111.
  [2]干纪君.初中生英语口语交际能力的培养途径分析[J]. 课程教育研究,2016(05):102.