2019-11-27 点击:

作者:洪珍
  【摘要】课程改革的不断深入对现阶段的小学语文教学提出更高的要求挑战。在此情况下,教师不仅要利用有效的方法引导学生掌握相关的语文基础知识,同时还要对现有的语文教材进行全面的分析,在原有基础上引入一些具有生动性和趣味性的教学内容,引导学生全面而深入的进行小学语文的学习。
  【关键词】新课标  小学  语文教学内容  拓展
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)29-0051-01
  小学阶段学生本身理解能力相对较弱,为了能够使学生更快更好的掌握相关的语文教学内容,教师必须充分的了解学生的理解能力、认知水平、思维发展等多方面情况。有针对性的从学生入手来进行教学内容的优化整合,充分的发掘和利用各种可利用的教学资源,并将其有效的渗透和融入到实际的课堂教学当中,全面利用学生喜闻乐见的方式来开展小学语文教学。
  一、在小学语文教学过程当中有效进行课前拓展
  在语文教学前,教师必须要对语文教材进行深入的分析和研读。在掌握教学的重点和核心之后,根据不同阶段学生的培养要求和教学标准,利用各种有效的方式和途径来为学生发掘更多教学资源,鼓励学生自主的进行相关知识的了解和调查。还可以引用一些学生实际生活当中熟悉的事件或案例,将其有效的融入和渗透到小学语文课堂中。
  例如,在进行“我要的是葫芦”的教学过程中,教师可以事先提出一些与课文有关的预习问题,让学生利用各种方式和渠道来了解葫芦的形态、特征、颜色、大小。也可以让学生在课前收集一些与葫芦有关的故事,图:“不知葫芦里卖什么药”、“照葫芦画瓢”、“葫芦信”,或者是学生耳熟能详的动画“葫芦娃系列”故事。让学生在课堂上分别展现自己了解到的内容,并通过提问的方式来检验学生的课前预习情况。然后,教师来引导学生对课文进行系统的学习,并引导学生思考 “葫芦开始长得怎么样?发生了怎样的变化?”、“为什么葫芦会落光了呢?”来进行深入的思考。从而使学生更加直观而具体的了解课文揭示的哲理。
  二、在小学语文教学过程当中全面加强课内拓展
  传统的小学语文课堂都是以教材为主,教师往往很少进行教学内容的拓展和延伸,这将会严重抑制学生语文思维能力的全面发展。基于此,教师就需要在原有基础上引入具有多样性和灵活性的多元化教学方法,利用多媒体信息技术为学生构建緊扣教学主题的语文情景,并在情景当中增加一些与文章有关的人文、地理、历史等相关内容,引导学生身临其境的进行相关语文知识的学习和探究。
  例如,在进行“詹天佑”的教学过程中,教师可以首先利用多媒体视频向学生展示京张铁路的图片,或者詹天佑、京张铁路的邮票、詹天佑的塑像,以此为切入点来对詹天佑的生平和文章的写作背景进行讲解。然后,教师在引导学生自主地对文章进行阅读,并结合地理地图或者地理生态环境来进行具体的分析,利用三维立体模拟图向学生展示京张铁路的人字形结构,以及八达岭隧道、居庸关隧道施工图,从而使学生更加直观的知道隧道开凿的艰难和铁路设计的精妙。然后,教师再结合文章进一步的进行人物分析,从而使学生更好的了解詹天佑身上所包含的工作严谨、充满智慧、热爱祖国、以身作则的良好品质。
  三、在小学语文教学过程当中不断进行课外拓展
  在学生掌握了语文基础知识和相关内容之后,教师可以进一步的结合教学进度,为学生安排相关的课外实践活动,引导学生通过各种渠道和方式来获取更多的语文知识。教师也可以将全班同学划分为不同的兴趣小组,根据小组特性为其安排具有侧重性和针对性的课外实践活动,让学生以小组为单位来进行具体实践和分析。这样才能够有效地拓展学生的语文视野。
  例如,在进行“巨人的花园”的教学过程中,教师可以让学生以小组为单位来进行文章的阅读,引导学生围绕季节变化来对花园进行分析,并思考“花园为什么会变寒冷园?”。在鼓励学生进行探究和讨论,从而使学生明白“快乐应该和大家分享”的深刻道理。在教学完成之后,教师可以引导学生自主的收集一些奥斯卡·王尔德所创作的作品,《忠实的朋友》、《了不起的火箭》、《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》等进行阅读,或者要求小组学生选择自己感兴趣的一些其他童话故事进行阅读如,《拇指姑娘》、《格林童话》、《安徒生童话》、《海的女儿》、《爱丽丝梦游仙境》等。让学生说说自己阅读后了解到的道理,并积极的进行阅读经验和学习方法的交流。
  结束语
  在进行小学语文教学内容的拓展过程中,教师需要全面引入一些具有生动性和趣味性的教学内容,然后将其全面的融入和渗透到课前预习、课堂教学、课外实践过程中,利用各种有效的教学方法和手段引导学生进行语文的学习和探究。另外,教师还可以在学生掌握了基础知识之后,有针对性的引入一些具有拓展性和延伸性的教学内容,引导学生在原有基础上对语文知识进行深入的学习思考。这样才能够为新课标下小学语文教学内容的拓展奠定良好的基础。
  参考文献:
  [1]王生永.有效拓展小学语文教学内容的策略探究[J].甘肃教育,2018(05):82.
  [2]刘丹丹.新课标下小学语文教学内容的拓展[J].才智,2017(04):96.