2019-11-30 点击:

作者:杨文涛
  【摘要】高效课堂是师生的共同追求。在中考前期的复习阶段,教师首先要研学《课程标准》和《考试说明》及其变化。从知识梳理到知识体系建立都要夯实基础。同时,认真分析学情,精心备好每节课。上课时,教师要在“思、议、展” 三个环节上给学生足够的时空,让学生在老师的指导和引导下自由、主动的学习与发展。通过学生积极的探索和体验,不断提高分析问题、解决问题的能力,使学生逐步增强法治意识和提高道德认知水平。
  【关键词】道德与法治   高效  复习课堂
  【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)29-0065-02
  教学的主阵地是课堂,对于初中《道德与法治》复习课来说,教师要加强对复习课课堂教学的研究,根据每个学生的实际,努力探索构建最优化的道德与法治科复习课课堂教学模式,从而提高复习课的课堂教学效率。
  一、教师备课时认真深入是基础
  做好同类知识归纳,易混知识区别,配套试题的收集精选,相关教材的重组整合工作,避免知识支离破碎或相互干扰。对每节复习课,在坚持个人备课的基础上,要强化集体备课,用集体的力量攻克每一节课。要按照《课程标准》和《考试说明》的要求,对每课时学习目标的分解和落实,学生学习的重点、难点、易错点、易混点和易漏点突破,以及教学流程的各个环节(如课堂导入、学生自读深思、小组合作议论、学生展示答案、教师点评精讲和学习目标及效果的检测反馈等,也就是我们经常说的六个字“导、思、议、展、评、测”)的内容和要求都要进行具体详细的设计和安排,原则上说,一堂课45分钟,“思、议、展” 三个环节要占到整堂课时的2/3,不得少于30分钟,要备到学生在“展”的环节可能所有涉猎的问题,并做到老师在“评”的环节能够答案精当,而不是模棱两可或浅尝辄止。特别是《考试说明》中涉及到的知识点、考纲的变化,以及教学内容与知识点的对应等都要清楚、明白。只有在课前做足功夫、精细备课,才能最大限度的提升课堂45分钟的质量和效果。“宁可教师多费时,不让学生低效率”。
  二、学生上课时倾听笔记是关键
  1.充分利用好课堂结束前5分钟和下节课课前3分钟,检查学生的听课效率。发现问题时,要千方百计调动学生在课堂上用心倾听,并能够与老师和其他学生同频共振,并有创造的火花闪烁。上课认真倾听是一种好习惯,也是课堂高效的关键之一。
  2.指导学生做好课堂笔记,学会摘要批注。
  哪些内容需要做好课堂笔记?怎样做摘要批注?
  ①关键的知识点、重点、难点。
  ②同类知识的整合归纳。
  ③易混知识的比较区别。
  ④课本知识的补充拓展。
  对以上四个方面的内容要分门别类做好笔记,不得缺漏。
  摘要批注可以用圈、点、三角等符号做不同的标记,这样在以后复习的时候才会引起“有意注意”,便于信息提取与加工,更能加深印象,而不是一味地在任何地方都用一条横线划出。有效避免了复习时还要重新对重点内容进行再次检索,浪费时间。
  三、课堂教学时民主开放是根本
  高效课堂要真正体现以学生为主体,以教师为主导,把课堂变成学堂。要激发学生的激情,让学生去发现问题,让学生去思考、议论,让学生去展示,将学生的潜力发挥到极致。要相信学生、解放学生,把课堂时间和空间交给学生。
  (1)把时间留给学生
  课堂上学生自学后完全能理解的知识,坚决不讲;学生发现问题后能通过讨论和展示学会的,坚决不讲;老师讲了学生也学不会的,坚决不讲。把课堂上大量的时间节省下来,留给学生去独立思考,专注学习,合作探究,积极质疑,通过大胆展示来解决问题。这样既能调动学生的积极性和参与意识,又取得了好的教学效果。就一堂课的课时安排而言,学生自主学习要不低于30分钟,不能少。
  (2)把空间留给学生
  传统的教学过分强调封闭,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏对智慧的挑战,窒息了学生的创新思维。而学生的创新精神培养关键在课堂上由老师培养,所以教师要营造出民主愉悦的教学氛围,把生活中的道德与法治问题引入课堂,多贴近学生的生活实际,这样,就把思维的空间留给了学生,从而把知识教“活”,使学生学“活”。我们需要的是课堂上的活泼、刺激,有成就感的教学情景,这是学生学习兴趣的支柱,也是师生生命力之所在。
  (3)把自由留给学生
  教师要把言论的自由交给学生,多给学生引导、鼓励,让学生敢于自由发表不同的见解,甚至是与教师和教材相悖的思想和观点,只有这样,我们才能发现问题,才能找出解决问题的策略。教师要适时地循循善诱,以理服人。入情才能入理,入理才能入心。
  總之,复习课课堂的高效主要取决于课堂的师生互动,并以学习者为中心积极参与教学。对于教师而言,课堂的高效不仅需要老师认真备课、上课,还需要教师的扎实基本功以及个人素质,这种素质源于教师的不断学习和研究,陶行知先生说:“唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。我坚信:通过我们不断地努力,一定能够打造出课堂的高效。