2019-12-04 点击:

作者:陈珊
  【摘要】社会变迁,学校教育也随之不断调整教学内容与教学方式,但不变的是师德师风的建设,皆因教师的思维方式与教学模式都潜移默化中影响着学生的点滴。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。所以,要让中职学生更加优秀,教师也应该拥有更为崇高的师德,而在本文中,都称之为“匠心”。
  【关键词】师德师风  中职  匠心
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)29-0193-02
  韩愈《师说》曰:师者,所以传道授业解惑也。意指教师,教书,且育人,把知识传授给学生的同时,也将道德品质、所思所想也分享给学生。中职学生心思较重,思维比较跳跃,容易受到周围环境的影响,需要教师细心的引导,也需要严格的要求。此时,教师的思想素养会影响学生三观的形成,拥有匠心师德显得尤为重要。
  一、关爱学生,师德之灵魂
  作为一名教师,爱心、耐心,必不可少。
  学会尊重不同的学生,聆听学生心里的声音,发现学生身上的闪光点,当学生在学业上遇到困难,反应也有差异,更有学生因不善于表达,以至于对学习失去信心。中职学生学习的自信心差,要尽可能去挖掘出学生的闪光点,加以鼓励和引导,培养学生用更积极的心态去面对困难。要让学生学会扬长避短,并培养学生对学习的积极性和自信心;另一方面,也要学会关注学生的身心健康,让学生更好地融入生活。学生在学习和生活中遭到疑难时,容易产生心里压力,应当及时疏导,让学生和同学之间更和谐的相处;要学会更有耐心解决问题,中职学生的学习积极性低,当他们遇到困难,更容易自我怀疑,失去学习的信心,需要教师更加耐心梳理知识点,找出学生能接受的学习方式。
  学生小星(化名)在学习专业课时,因为一次实操无从下手,就开始在课程中發呆,出现不认真学习的态度,对教师的态度也非常倔强,不爱搭理。而后,我在教学过程中,一次次调整教学内容,丰富实操所涵括的知识点,然后在其出现问题时及时发现并处理,树立小星的自信心,并让他知道自己在遇到问题时应该如何发现并调整实操方向。多次实操课后,小星开始独立完成课题,并且在难题中找到学习的兴趣。
  二、责无旁贷,师德之体现
  背负在教师身上的,又何只是学生的学习,还有他们的心理健康,他们正确的世界观,人生观和价值观等等,这便要求教师自身有过硬的文化底蕴和道德素养。一方面,教师要有责任心,要敢于背负自己责任,并对学生负责,监管学生、督促学生;另一方面,要加强自身学习,严格要求自己。以教师所应有之德,所应有之心,应有之准则,鞭策和鼓励自己向前,也是师德重要的体现。
  而责任心,不只是教师应有的职业素养,教师还应该培养学生成为有担待的人,让学生明白身上应有的责任感。近两年来,大部分中职学生才刚入学就出现懒散,互相推搪的问题,班主任对此极为头痛,引导逐步让学生有集体荣誉感和班级责任感,构建起和谐的班风,让学生勇于承担起自身的责任与义务,更要求学生他们要对自己负责,对自己的家人负责,对自己的生活和工作负责,尊重别人,尊重自己的生活。
  三、教亦有道,师德之重点
  道,即准则。书籍设计大师吕敬人在从事多年设计工作后,进入大学讲堂,将他的学习和启蒙导师介绍给学生,但在第一节课分享的,不只是他最自豪的设计作品,而是他为人的方式、他学习的方法,他的标准,即“道”。吕敬人老师分享向杉浦老师学习插图的技巧、思考的方式、设计的概念,也分享了他个人在生活中遇到的困难,又如何一步步走出困境,开始自己设计的生涯。
  学有道,教,亦有道。教师,除了要有自己的教学方式、判定的事情准绳,更要有心中的一把尺,不要失去自己的衡量标尺。的确,教师要有自己的坚持,自己判定的标准,不能只将别人的东西反复利用,要有自己的思路。把自己理顺了,自己的思维就形成了,就可以把沉淀下来的,好的,告知给学生,也要把自己在路上的疑惑和如何走出疑惑的方法分享给他们,让他们悟出自己的道路,有自己判断的准则,不易受不良风气影响。
  四、坚持学习,师德之养分
  当然,要坚持学习的习惯,学习不是只有学生应该做的事。教师自身也要提高自己文化底蕴,提高自己的思想素养,看书,学习,也要多“走出去”,增加自己的见闻。知识与创新是永远都说不完的时代命题,推陈出新的知识,逐年变化的社会,故步自封,等于后退。教师也需要让自己与社会多接触,才能给学生带去更有意思,也更有意义的生活体验,让自己的课程更加丰富。
  学习,在我看来,不是一场竞争,而像是细水长流,从接触、加深、巩固,都像是新的挑战,但更是一个漫长的过程,要自身坚定,也要保有开放的思想,也有自己的判断。那坚持学习,就会给自己带来不同的收获。教师的学习从而影响学生的学习态度,有助于培养学生的学习习惯,也是师德一大体现。
  总而言之,教师,要有匠人的精神,怀揣匠心,对工作有热忱,还要加深自己对师德的认识,严于律己,以身作则。
  参考文献:
  [1]张静.新时代新环境下的师德师风建设与传承[J].新时代教育,2017(6).
  [2]张志勇.深刻认识加强教师队伍建设的战略内涵[N].中国教育报,2018(2):26.
  [3]陈啸,赵娟.论新时代背景下教师专业化对师德的召唤[J].教育与职业,2009(3):63-64.
  [4]于红梅.浅谈新时代的中等职业学校教师应具备的素质和能力[J].职业,2016(8).