2020-02-14 点击:

作者:韩明
  【摘要】高中英语阅读文本解读是重中之中,阅读是学生获取语言知识的主要途径,思维导图融入其中能够帮助学生理清文本的脉络,以及掌握文本中包含着的语言知识和信息,更好的完成语言输入。掌握文本中各个知识点的内在联系,语言认知变得深刻,领悟语言的精髓和运用的窍门,语言的输出就不会有太大障碍,保证英语文本解读的有效性,从整体上提高英语学习效率。本篇文章分析了在高中英语文本解读中运用思维导图的积极作用,并且提供了运用思维导图的具体策略,仅供借鉴。
  【关键词】高中英语  阅读文本解读  思维导图  有效融入  积极作用
  【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0105-02
  一、高中英语文本解读中融入思维导图的积极作用
  高中英语阅读文本解读尤为重要,决定着学生对英语知识理解成效,以及文本解读能力的发展。高中英语阅读文本解读为高考服务,重视语言知识,把完整的文本割裂,取而代之的是零碎的语言知识,学生对文本缺乏整体的认识和理解,无法确保思维的连贯性,文本解读效果不佳,没有和作者面对面对话,情感共鸣不强烈,制约了分析能力和理解能力的发展,缺少结构意识和框架意识,很难抓住文本的中心,无法顺利完成习题训练,英语成绩提升不明显。高中英语文本解读是由教师把控,学生没有主动权,感受不到文本的魅力,被零碎的知识填满,枯燥无乐趣,阅读文本解读由教师牵着鼻子,缺少自身的见解,理解不够深刻,不能有效的训练英语思维,解决问题的障碍增加,不利于英语阅读理解成绩的提升。
  现实生活中人的思维活动是无形的,思维导图致力于将看不见的大脑活动直观呈现,也就是把人的思维用图形绘制出来,通过观看图形就能明白思维活动情况,是一种思维的外在表现形式,这样就能确保思维的具象化,既能协助学生更快理清思路,掌握知识内在联系,也能加深对知识的直观印象,记忆更为方便。英语文本解读运用思维導图具有很多优点,把文本的结构绘制出来,梳理文本脉络,有助于从整体上理解和把握文本,增强对阅读素材的体验,分析框架中明确叙述的顺序,以及作者想要表达的情感,和文本直接对话,领会其中渗透的思想与情感,认识到每个段落是怎样深化主题,并且将文本中重要的语言知识罗列出来,构建知识网络体系,记忆效果好,潜移默化中获取了写作的方法,比如确定主题以后怎样布局谋篇,段落之间因为如何层层递进,需要运用到语法知识和句型,语言输出的水平提高,这样就可写出优质作文。
  二、思维导图融入高中英语文本解读具体策略
  1.从文本体裁入手
  高中英语文本阅读的体裁比较多,以说明文、叙述文、议论文为主,每种体裁文本都有自身的特点,文本解读想要掌握技巧和规律,就必须深入的分析每种体裁文本特征。叙述文和说明文是两种最常见的体裁,在英语高考试卷阅读部分出现的概率高,用于叙述某件事情或者讲故事,还有就是对于科学发明的概括,前面所说的是叙述文和说明文的内容,理解起来相对容易一些。议论文比较复杂,内容中涉及到了众多的概念,生词汇多,而且包含着抽象内容,势必会加大理解难度,学生不能快速的消化文本中全部知识。思维导图运用到英语文本解读之中,记叙文有六要素,议论文有论点、论据、论证等,按照结构制作思维导图,文本的脉络清晰,知道属于哪种体裁文章,文本解读变得容易,这样就能提高文本解读实效性。思维导图绘制表格,将三个主要体裁文章的框架呈现出来,这实际上也是思维过程,实现了思维可视化,学生抓住各种体裁的特点,解读难度降低,并且具有了自主阅读的动力,把文本涵盖的知识点汇聚起来,从图形中看到内在关联性,记忆深刻,并且能从一个知识联系到众多知识点,只需记住思维导图,牵扯到一个知识,就能联想到众多的知识点,运用语言能力更强。教师先让学生阅读文本,形成整体上的认知,然后精读文本,自主绘制思维导图,抓住每种体裁关键性的要素,明确中心词,然后向四周发射,以记叙文为例,先要交代背景,也就是事件发生的时间、地点等,紧接着介绍起因、经过、结果,背景介绍运用的语法、句型、短语等成为下一个分级,后面的要素也是如此,思维导图绘制成以后,学生就掌握了文本的脉络,明确记叙文写作框架,这个体裁文本的特征被呈现出来,写作思维可视化,形成思想共鸣,帮助学生理解英语文本,思维具有连贯性,从文本中提炼信息能力提高,学会文本体裁解读的方法,英语阅读能力肯定会提升。
  2.引导学生进行结构分析
  英语文本是由结构支撑起来的,反映了作者的行文安排能力和组织能力,也体现了写作的思路。文本解读中结构分析尤为关键,从中可看出各个段落之间的内在联系,学生只有抓住了文本的主要线索,才能更好的梳理脉络,领会文本主题思想,达到预期的文本解读目标。一般情况下,学生明确文本体裁以及中心思想之后,需要总结和归纳每段的大意,绘制思维导图,把每段大意用关键的词汇表现出来,从图中看出各个段落内在关联性,对于推进主题升华有什么作用,完成了思维导图之后,文本的线索变得清晰,也就能掌握文本的整体结构,思维框架建构成功,文本解读更具有深度,并且培养了学生写作中布局谋篇的能力。思维导入在文本结构分析中应用具有实际价值,教学把落脚点放在学上,引导学生自主阅读和分析结构,绘制思维导图,层层分析,最终获取知识,从整体上把握文本,认识到作者是怎样去抒发感情。比如在解读一篇和全球变暖相关的文本内容时,作者先埋下悬念,通过这种方式吸引读者,促使产生好奇心,主动阅读文本,接下来阐述了不同人对这个问题的看法,最后一个部分的问题是呼吁人们关注这个问题,提倡绿色生活方式,思维导图把这些内容展示出来,学生从图中一下子就能了解文本结构,理解上也就不存在障碍,文本解读效率更高。
  3.语境解读中运用思维导图
  高中英语文本解读既要丰富语言知识,促进语言运用能力发展,还应让学生学会在文本中提炼有效信息,并且加工和处理信息,最终协助学生完成文本的分析,完成文本习题训练,提高答题的准确率。高中英语语境有三个主要的变量,每个所对应的语篇意义是不同的,语场对应的是概念意义,语旨对应的是人际意义,语式对应的则是谋篇意义,实际操作的过程中需要用思维导图呈现出变量的意义,不仅能加深学生对文本理解,还会强化对语境的认识,能够在不同语境中正确的用英语表达意思,英语文本解读质量提升,学生在思维导图协助下学会灵活运用语言。
  三、结束语
  综上所述,高中英语阅读文本解读运用思维导图具有重要价值和优势,通过绘制思维导图,将文本的思路和脉络清晰呈现出来,有助于从整体上分析和理解文本,加深对文本的理解,弄明白各个段落和知识点之间的关联性,训练思维能力,掌握了文本的布局谋篇,和作者形成共鸣,扫除了认知障碍,英语文本解读成果更好。
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