2020-02-18 点击:

作者:唐宝林
  【摘要】初中阶段是学生身體发育的快速阶段,也是关键阶段,开展体育课程为学生提供了锻炼的机会,使学生的身体更加的强健,从而使学生能够茁壮的成长。但是,在目前的体育教学中,有很多学生对体育课程不感兴趣,不能够积极主动的参与到体育活动当中,影响到了体育课程的顺利开展。所以,体育教师需要对自己的教学方式进行调整,运用兴趣教学法,将学生的学习兴趣激发出来。
  【关键词】兴趣教学法  体育教学  初中  应用
  【中图分类号】G633.96      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0211-02
  在现阶段的教学中,要求初中生要实现全面的发展,所以,体育课程的教学质量会直接影响到学生的发展。在平时的教学工作中,体育教师需要采取一些措施提高教学的质量。因此,体育教师要多关注学生的兴趣爱好,将学生的兴趣作为出发点开展教学活动,调动起学生学习的积极性。
  1.目前体育教学中存在的问题
  1.1教学方式落后
  在目前的教学中,还有一些体育教师仍然采用传统的教学模式,通过灌输的方式向学生讲解一些体育知识,然后让学生参与到重复的训练中,教学的方式过于的单一,教学内容枯燥乏味,课堂的氛围比较沉闷,导致学生对体育教学没有兴趣,缺乏学习的积极性。
  1.2不重视体育教学
  由于多年来,在我国的教育领域中一直采用的是应试教育模式,考试成绩对于学生的发展有着重要的影响,初中生面临着升学的压力,虽然近几年体育也加入到了中考当中,但是所占分值比较少[1]。因此,学生们就会不重视体育课程,不积极的参加体育锻炼,甚至在体育课上学习其他文化课程,从而降低了体育课程教学的效率和效果。
  2.兴趣教学法的作用
  在课堂上使用兴趣教学法,体育教师根据学生的兴趣开展一些体育活动,突破了传统单一的教学模式,使课堂的教学内容变得丰富多彩,增添了课堂的趣味性,使课堂的氛围更加的愉悦,使学生能够感受到体育活动的乐趣,从而使学生能够积极的参与到体育课程的教学中,提高学生的体育素养。
  3.应用兴趣教学法的措施
  3.1将体育教学和游戏结合起来
  初中生的年龄比较小,身心发育还不成熟,注意力很难长时间的集中,并且很容易被自己感兴趣的事物多吸引。为了提高体育课程的教学质量,教师结合学生的兴趣开展教学是很有必要的[2]。我们知道,游戏对于初中生来说有着很大的吸引了,所以,体育教师需要对教学方式进行创新,通过游戏的形式开展一些体育活动,使课堂教学更加有趣,吸引学生的注意力,从而使学生能够积极的参与到课程的学习中,提高体育课程教学的有效性。
  3.2结合体育内容创设教学情境
  在平时的学习中,学生了解到的体育活动都比较表面化,只知道这是怎样的一个活动,但是却不了解体育活动一些背后的故事。所以,在日常的教学中,体育教师可以通过创设教学情境,让学生能够深入的了解体育活动,从而培养学生的体育兴趣,使学生能够积极的参与到体育教学中,并且在平时的生活中能够有意识的关注一些体育赛事,使学生能够学习到更多的体育知识,体育精神。
  3.3开展不同的体育项目小组
  在一个班级中,学生的数量比较多,而且每个学生都是不同的个体,在兴趣爱好方面有着很大的区别。针对这种情况,就要对体育教学的模式进行调整,取消统一的大班教学,设立不同的体育项目小组。在每学期开始的时候,学生可以根据自己的兴趣选择对应的体育项目小组,从而使每个学生都能够参与到自己感兴趣的体育活动中。比如说:在体育教学中,学校分别设立了篮球、足球、太极、健美操等小组,每个小组都有对应的指导教师,学生根据自己的兴趣选择对应的小组,在课堂上统一做完准备活动后,就到各自的小组中进行学习和训练。
  3.4关注学生的心理状态
  在平时的教学中,如果教师没有对学生的心理状态进行关注,一味的按照自己的方式进行教学,当学生犯了错误之后,就直接对学生进行批评和指责,这样很容易使学生对体育教师产生厌烦心理,并且会将这种情绪带到体育课程的学习上,不愿意参与到体育课程的学习中,故意不配合教师的教学工作。针对这种情况,教师需要关注学生的心理状态,结合具体的情况对学生进行指导,从而使学生愿意服从体育教师的管理,进而愿意参与到体育课程中。
  4.结论
  总之,将兴趣教学法应用到教学中,能够提高学生的积极性和主动性,对于提高学生的综合素质有着积极的作用。因此,体育教师要对自己的教学方式进行调整,合理的使用兴趣教学法。
  参考文献:
  [1]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界(学术版),2012(9):97-98.
  [2]华晨.浅谈情景教学法在中学篮球教学中的应用; 中小学电教( 下半月 );2012(5):17-18.