2020-02-18 点击:

作者:韩慧峰
  【摘要】将民间的歌谣应用到幼儿园艺术教育当中具有很强的教学价值,为幼儿的音乐审美能力、音乐理解能力、音乐感知能力和音乐创作能力提升打下坚实基础,在幼儿园中应用民间歌谣,应注重对歌谣的巧妙设计和适当改编,将民间歌曲与幼儿教学特点进行有机结合,从而提升教学效果。本文将针对幼儿园艺术教育当中,民间歌谣的应用价值及应用策略进行分析。
  【关键词】幼儿园  艺术教育  民间歌谣
  【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0215-01
  引言
  将民间歌谣应用到幼儿艺术教学当中,需要在幼儿的学习和生活当中进行逐渐渗透,以便幼儿能够更好的接受和吸收这种音乐形式。在这一过程当中,还应遵循民间歌谣生活化、审美性及适应性原则,采取多元化教学手段,将民间歌谣作为幼儿园艺术教育当中的重点内容。
  1.幼儿园艺术教育当中,民间歌谣的应用价值研究
  1.1具有提高幼儿音乐审美能力的价值
  音乐审美能力在音乐教学当中占有重要位置,通过建立良好的音乐审美能力,有利于幼儿的综合素质发展,促进幼儿未来能够在音乐方面有所建树。审美感受并非只能通过直接接触审美对象,或者观看审美对象的外在特征才能产生的愉悦感觉,对音乐的审美需要幼儿发挥想象力,在聆听音乐的过程中对这首歌曲的歌词和音乐产生感知,并且通过想象将这首歌曲在脑海当中形成美丽的画面,民间歌谣通过利用丰富的词曲内涵,能够更好的提升幼儿音乐审美能力。
  1.2具有提高幼儿音乐创造能力的价值
  幼儿阶段儿童特点之一就是具有丰富的想象力,同时,在这一阶段也是幼儿想象力不断完善强化的最好时机,教师可以通过利用民间音乐为学生进行启迪,让儿童在良好的音乐氛围内,提升自身的想象力。良好的想象力是创作力的基础,所以,幼儿加深应结合多种渠道获取能够激发幼儿想象力的民间歌谣,让幼儿的音乐创造力得到有效提升。通过给幼儿播放不同种类的民间音乐,还有利于学生在思想当中形成碰撞,让学生更好的理解我国多元文化,各个民族的特点,在今后进行音乐创造方面可以更好的与生活接轨。
  1.3具有提高幼儿音乐感知能力的价值
  音乐感知能力是一种能够直接作用于个体感官,引起的一系列心理变化。引言感知能力是审美能力建设的基础。引言感知能力的建立需要大量音乐作为积累,并且不断在学习和生活当中得以丰富,经过沉淀,才能形成较好的音乐感知能力。而民间歌谣的丰富性刚好能给幼儿艺术教育提供更为丰富的资源, 让学生对各种不同的民间歌谣进行感知,能够有效提高音乐教学水平。
  2.在幼儿园艺术教学当中应用民间歌谣具体策略分析
  2.1在环境中逐渐渗透
  在幼儿教育阶段,并非学校是唯一的教学途径,幼儿教育环境既包括幼儿园文化环境,同时也包括家庭文化环境和社会文化环境,为了能够更好的提升民间音乐在幼儿艺术教学当中的应用效果,教师应主动与家长进行配合,从多个方面向幼儿进行民间音乐渗透,为幼儿建立良好的艺术学习氛围。
  2.2 在教学当中注重对民间歌谣的改编
  民间歌谣的主要特点是节奏滑块、旋律优美、歌词描写贴近生活,所以得到大众的广泛喜爱,将民间歌谣用于幼儿教育,可以更好的适应幼儿喜好,提高幼儿对音乐学习的兴趣。在进行民间歌谣应用方面,应结合实际情况选择方言或者普通话种类的歌谣,同时结合幼儿身心特点选择积极向上的音乐作品。同时,教师也可以根据教学要求对民间歌谣进行适当的改编,使民间歌谣能够更好的被幼儿所接受。
  2.3将民间音乐融入到幼儿园游戏当中
  由于幼儿阶段儿童特点决定了,游戏是幼儿最喜欢的活动,如果能够将民间歌谣有效的融入到游戏当中,即更好的促进学生对民间歌谣产生兴趣,从而做到活学活用。例如,在进行丢手绢的游戏中演唱的歌谣就是民间歌谣的一种,教师在进行此项活动时,就可以在游戏中进行音乐教学,或者使用相关歌谣改变成游戏,让学生通过对民间歌谣的理解和想象,进行游戏创作。在进行游戏的过程中,幼儿能够更好的体验和感受民间歌谣当中蕴含的魅力,从而有效提升艺术教学质量和教学效率。
  3.结束语
  民间歌谣作为人民群众智慧的结晶,具有重要的教育价值,通过在幼儿园艺术教学当中应用民间歌谣,能够从根本上提升幼儿音乐审美和创造能力,促进幼儿全方面发展。作为幼儿教学机构,应认识到这一教学手段的重要性,积极应用民间歌谣作为教学工具,為幼儿在未来的音乐水平全面提升打下良好基础。
  参考文献:
  [1]薛东慧.浅析幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值[J].北方音乐,2017(18):184.
  [2]张卫民,刘贺佳,李岩.在幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值、原则及方式[J].学前教育研究,2010(07):54-56.