作者：龙海群
　　【摘要】随着基础教育新课标改革的深入开展和教育新形势的发展，教育目标在不断地更新，教学体制也在逐渐变革，传统的教学方法，已经无法适应时代发展的需求。新课标将培养学生的自主创新能力作为首要目标，要求小学语文教师在教学过程中，要灵活运用多种教学方式，培养学生的创新意识和创新能力，引导他们自主发现新问题，从而掌握新知识。在小学语文教学中培养学生的创新精神，直接关系着学生语言表达能力、逻辑推理能力、实践动手能力的发展。在素质教育背景下，在现今的小学教学中培养学生的创新能力就成为教学工作者面临的新的课题，作为小学语文教师，如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？
　　【关键词】小学语文 自主创新 策略研究
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0044-01
　　新课标改革要求以创新精神和实践能力为重点，大力培养创新型人才，全面实施素质教育。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。创新精神是现代教育对人才培养提出的战略目标。在新形势下，应该培养学生自主学习和创新的能力，让学生自主发现问题，并解决问题，这是学生获取新知识的有效途径，更有利于提高教学效率。创新能力是学生智力的核心部分。因此，小学语文教学要注意学生创新能力的培养。
　　教学艺术不在于传授的本领，而在于善于激励、呼唤、鼓舞，新的课程标准要求师生要有创新精神和实践能力。充分利用课堂教学，积极研究和探索学生创新意识和创新能力培养的有效方法和途径。学生在接受了这种陈旧的知识后，很难培养出具有创新性的意识。创新意识形成的关键因素，在于所接触到的东西本身是否具有时兴性。在语文教学中，我们要注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。可见创新精神 是未来人才的核心素质。义务教育小学阶段语文教学中对学生的创新精神的培养有着重要作用。
　　一、激发兴趣，培养学生自主创新精神
　　在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。在传统语文教学模式中，教师占据着主体地位，学生基本处于被动学习的状态。学生与老师之间缺乏应有的互动环节，课堂气氛比较消极。小学语文教师在遵循教学规律的前提下，尽可能把语文教学活动组织的丰富多彩，富有吸引力，从而使学生对语文学习产生兴趣。当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其中的答案，这时教师能采用的最便捷的、最简单的方法， 莫过于将自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服，同时让他们得到暂时的滿足。在小学语文教学中，培养学生的创新能力，是我国倡导素质教育的重大体现，有利于消除传统应试教育的弊端，也有利于提高学生的综合素质，促使广大小学生全面、和谐地发展，增加他们的竞争力，促使他们健康地成长可以适应时代发展的人才。
　　在教学中激发学生的好奇心，就是激发学生的求知欲和学习兴趣。学生在好奇心的驱使下往往萌发热切的探究欲望，从而使他们为探究而学习，变被动学为主动学。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。
　　二、因材施教，培养学生的创新精神
　　在语文教学中，我们应把语文教学与现实实际相结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习，同样我们也应该注意发展学生的想象力。在这个过程中，教师要特别重视对学生富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。充分尊重小学生的思维特性，培养他们的创新思维。思维特性是影响学习方法以及学习效果取得的重要因素，拥有不同思维特性的学生，在对待语文学习上的态度就会有所不同。要想培养学生的创新能力，教师就必须充分尊重学生的思维特性，采取因材施教的方式，促使学生的思维特性转变成自主创新能力。创新是一种高度复杂的脑力劳动，要启发学生主动地、独创地发现问题，提出解决问题的新见解，只有在轻松、自然、和谐的氛围中才能进行，因为只有在这种氛围中，学生才会产生好奇心，萌发求知欲。
　　总之，在小学语文教学中培养学生的创新精神研究，对学生全面素质的提高产生巨大作用，为学生进一步深造奠定坚实的基础。为了促进我国社会的可持续发展，在小学教学活动中培养学生的创新能力是十分必要的。这就要求小学语文教师在教学活动中，要充分尊重学生的思维特性，灵活运用教学方法，培养他们的创新思维能力。这对于促进学生的终身健康发展，有着十分重要的意义。