作者：罗文文 | 字数：6791 | 阅读：

［摘要］积极健康的班级文化既能形成正能量满满的班风、班貌，又能促进学生的健康成长，形成独具一格的班级特色。班主任可以从打造班级名片、建设班级环境、创设班级制度、开展班级活动四大板块构建本班的班级文化，从而增强班级的向心力、凝聚力，达到文化育人的目标。

［关键词］班级文化；建设；金钥匙

文化是学校的灵魂，是学校蓬勃发展的基础。而班级文化是学校文化的有机组成部分。学校文化的落地生根、开花结果，往往直接体现在班级文化的构建和风貌上。积极健康的班级文化既能形成正能量满满的班风、班貌，又能促进学生的健康成长，形成独具一格的班级特色。如何才能构建和谐、积极、健康的班级文化呢？结合多年的班主任教学经验，在这里一起分享班级文化建设的四把金钥匙。

一、打造班级名片，增强班级凝聚力

苏霍姆林斯基曾说：“一个深思熟虑的教师，总是力求在集体中创造一种共同热爱学习和渴求知识的氛围。”一个新成立的班级，学生来自不同的家庭，接受不同的教育。面对学生的差异性，班主任在接任新班时，要积极通过班会课、晨会等形式引导学生树立班级情怀，激发学生对班级的认同感、归属感和自豪感。

（一）取班名

学生是班级文化建设的主力军。在笔者班级中，经过调查学生都喜欢太阳。所以组织学生翻阅资料，了解太阳寓意。 经过一番查阅，大家达成共识：太阳具有热情、活力的象征。于是，同学们决定把班名定为 “沐阳班”， 希望每一个学生都能沐浴阳光之中，积极快乐成长。

（二）定班徽

班徽也是极具班级特色的显著表现。“沐阳班”班徽的设计以向日葵和大海作为素材，寓意学生们如初生的太阳一般蓬勃向上，并在知识的海洋中茁壮成长。同时，以“四班一心，其利断金”为班级口号，以“向阳而生，迎梦而行”为班训，彰显出班级的精神风貌。同学们还创作了班级吉祥物——阳娃娃，班歌《追光者》，制定了班级公约和班级愿景。

班级名片的打造，让学生成为班级的主人翁，创设属于自己的班级特色文化，提升了班级的文化品位，凝结成了班级文化的核心价值，增强了班级的向心力和认同感。

二、建设班级环境，诠释班级文化

“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”在班级文化建设布置中，要利用好班级的每一面墙壁、每一个物件，让它们成为班级文化的最佳诠释者。

（一）特色班牌展风采

从班级门口起，一块块特色的班牌构成了一道班级文化展示的亮丽风景线。在笔者的学校中，每个班的班牌，最上面是许愿瓶，里面装着五颜六色，是孩子们为班级建设许下的一个个小愿望。班牌根据每个班的特色，制定了班名、班徽，每年级定期更换班级集体照，让孩子们一踏进教室就有班级的归属感。

（二）教室布置显内涵

教室的环境布置是班级文化最显性的一面，也是学生成为班级文化建设的主力军的锻炼舞台。在教室布置中，班主任可以引导学生参观优秀班级文化建设的教室，汲取先进班的亮点和经验，结合本班的班级特色和需求，由学生自主设计班级文化布置蓝图。在笔者的班级中，每学期都组织学生分工合作为班级打造属于自己的显性“名牌”。看，教室正面挂着鲜红的国旗，黑板左边是班徽、班级宣言、班级口号，黑板右边是班级公约，教室两边是孩子们亲手绘制的班级吉祥物“阳娃娃”的图片。黑板报上贴着一棵“向阳树”，树上的每片叶子都是队员的照片，粘贴在大树伸出来的长长树枝上，代表着队员们紧紧凝聚在中队这个大集体中，叶片下是中队的全家福，寓意着每个队员都将为中队争光。

（三）班级风貌齐闪烁

在班级环境布置中要着重展示班级的风貌和所取成绩，可以在教室中专门设立班级风貌展示栏。在展示栏中，可以张贴班级所获得的各项荣誉，可以张贴学生优秀的习作、书法作品或各种比赛奖状，可以组织学生亲手制作手工作品，如泥塑小人、剪纸、版画等，还可以张贴学生参加各项活动的精彩照片。在班级展示栏中，班级荣誉和学生风采可以在班级文化环境充分释放，激励学生进取心，形成“班级以我为荣，我为班级而荣”的积极向上班级氛围。

三、创设班级制度，规范班级管理

不以规矩不成方圆。班级文化建设需要制度文化的保驾护航。一套科学、完善、民主的班级管理制度，能使班级的日常管理分工明确，活动组织井然有序，班级成员各司其职，班级文化建设才能正常进行。

（一）班委选举，民主公平

班干部在班级文化建设中起着举足轻重的地位，为了更好地管理班级，班主任可以制定班干部竞选制度。平时鼓励班上热爱班级、有责任心、组织能力强的学生，以自荐和推荐的形式选出候选人。再由候选人，撰写竞选演讲稿，阐述自己的优势以及将来能为班集体做哪些贡献。然后全班同学投票、公开唱票，民主公平地选出班委成员，组建班委队伍。

（二）班委轮值，熟悉岗位

优秀的班级管理制度还应当实行班级管理轮岗制度，班委成员熟练上岗之后，每周可以选2-3个成员互换岗位，使所有班委成员都能熟悉其他岗位的管理职责。轮岗制度还可以针对在班委选举中落选的同学，由班委制定轮岗表，每天安排不同的学生协助班委开展班级管理工作。班委轮岗和班内轮岗能让每一个学生参与班级管理，大家互相理解、相互配合，共同创建班级文化。

（三）评价制度，保驾护航

一套长效激励机制能保证班级管理的顺利进行。为了让学生每天都能看到自己的进步，班主任组织学生设计“向阳争章路线图”。每争到一个章，即可在路线图上前进一步。集齐十个章，即可在班级“智慧树”上绽放一朵小花。路线图可以记录每个学生的成长足迹，学生可以根据一周所获积分，赢得相应的奖章。在班级管理中，还可以组织班委制定各种评价制度，如小净圈制度、图书管理制度、文明礼貌制度等。对学生在个人成长、集体荣誉等方面多维度、阶梯型评价，以帮助学生养成良好的习惯，形成积极向上的班风班貌。

四、紧扣实践育人，开展班级活动

要落实班级文化建设，必须紧扣实践育人导向，将班级文化和实践活动相衔接，针对学生的特点，利用各种资源，创造机会搭建平台，让学生展现自我，丰实班级文化。

（一）主题活动精彩多

在班级文化建设中，班主任要善于利用班会课、活动课组织学生举行各项主题活动。如每学期，结合传统佳节，开展以民俗为抓手的传统文化教育。春节，队员们要完成“扫舍迎春”“书写春联”“品尝年货”“走亲访友”等亲子作业、孝心作业、实践作业。端午节，队员们一起包粽子、煮粽子、吃粽子，还把自己做的粽子带回家给爸爸妈妈，爷爷奶奶一起品尝……通过一系列的民俗活动，学生聊起传统节日来，说得头头是道，个个都是民俗“小达人”。丰富多彩的班队活动，既能锻炼学生的创造力，又能培养班级意识和合作能力。

（二）校级竞赛争先锋

一个班的凝聚力、向心力在校级比赛中能展现得淋漓尽致。每个学期，学校举行的各类班级比赛，正是展示班级风貌的最好时机。班主任要善于抓住机会，在筹备比赛时，为学生树立“今日我为班级荣，明日班级因我而荣”的思想，拧足劲勤学苦练，在比赛时一展风采。比赛的输赢并不重要，重要的是在筹备比赛的的过程中，同学们学会了协作、努力、团结、合作的精神。

（三）校外实践拓视野

学校教育要与社会、家庭接轨，形成有广度、深度的育人共同体。班级文化建设的理念也不例外，校外实践带领学生“走出去”，增强学生的社会实践能力。所以，在班级文化建设中还要积极发挥家长“贤内助”的作用，将活动的主动权交给家长和学生。例如：开展“我与小树共成长”义务植树活动，学生和爸爸妈妈一起到东莞绿色世界植树。大家分工合作，栽树、培土、浇水，为美化环境贡献自己的力量。开展“大手牵小手，快乐一起走”秋收游活动，通过此次活动，把劳动课搬到田间地头，以体验劳动的方式，让孩子们明白“粒粒皆辛苦”的道理。开展“品味书香，亲子共读”活动，在世界读书日，组织学生在学校架空层布置好读书吧，孩子们三个一群，五个一组，围坐在故事妈妈身边，津津有味地听故事妈妈讲故事。通过一系列富有时代特点的特色活动，不仅帮助学生搭建了舞台，还为他们找到了努力方向，引领他们在教育实践活动中茁壮成长。

班级文化建设，既是一门科学，也是一门艺术。优秀的班主任，是班级文化的引导者、艺术家，像一把金钥匙，开启向阳之门，指引着每一位学生健康、快乐地成长。

参考文献

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[3]徐英.小学班主任如何做好班级文化建设[J].甘肃教育，2020（20）.