作者：宋羽 | 字数：2462 | 阅读：

摘要：航空安检是民航运输行业的重要组成部分，同时也是培养高素质民航运输专业人才的重要课程。随着我国经济和科学技术的快速发展，航空安检工作对人才的需求量日益增长，培养航空安检高素质、高技能人才成为民航院校的重要任务。而探究学习是一种以学生为主体、教师为主导，以探究为主要方式，通过学生自主探索、发现和解决问题的学习方式，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力，促进学生主动发展。

关键词：航空；安检；探究学习；民航

引言：探究学习是一种由学生主导的学习方式，其核心思想是通过问题解决和自我发现的过程来学习。在航空安检教学中，探究学习可以被视为一种高效的学习方法，它能够激发学生的兴趣，提高他们的学习动力，并且帮助学生更好地理解相关知识。同时，也有利于教师从“教”到“学”的转变，促使教师从课堂教学的组织者、指挥者、实施者变为学生学习的合作者、参与者和促进者。

一、探究式教学的原则

首先，探究式教学需要关注学生的需求和兴趣。在传统的教学模式下，老师通常会按照既定的教学计划进行教学，忽略了学生的个性和需求。但在探究式教学中，学生扮演着更加积极的角色，他们需要自己制定问题、寻找答案、进行实验等[1]。因此，在探究式教学中，应该关注学生的需求和兴趣，激发学生的学习动力。

其次，探究式教学需要强调学生的实践操作。在航空安检教学中，学生需要了解和掌握各种安检技能和知识。而在传统的教学模式下，学生通常只是被动听课或者看书，缺乏实践操作的机会。但在探究式教学中，学生需要进行实验、调查或者模拟等活动。这些活动可以帮助学生更深入地理解知识，并且通过实践操作，学生还可以培养解决问题、合作和创新能力。因此，在探究式教学中，要注重学生的实践操作，让学生亲身体验和掌握相关知识和技能。

第三，探究式教学需要强调学生的自主性。在传统的教学模式下，老师通常会告诉学生应该学习哪些知识内容以及如何进行学习。但在探究式教学中，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择研究的话题、确定研究目标、制定学习计划等。这种自主性可以让学生更好地掌握学习的主动权，从而取得更好的学习效果。因此，在探究式教学中，要尊重学生的自主性，给予他们更多的自主选择和决策权。

最后，探究式教学需要强调学生的反思和评价。在传统的教学模式下，学生通常只是简单地背诵知识点，缺乏对自己学习过程的反思和评价。但在探究式教学中，学生需要不断地进行思考和总结，对自己的学习过程进行评价。这些反思和评价可以帮助学生发现自己学习中的问题并加以改进，也可以让学生更好地掌握学习方法和技巧。因此，在探究式教学中，要引导学生进行反思和评价，让他们对自己的学习过程进行深入思考和分析。例如，在分析安检设备的过程中，学生可以发现自己对于一些新的安检设备了解不够深入，缺乏对其原理和操作方法的理解。

二、航空安检教学中探究式教学的切入

首先，在航空安检教学中，，探究式教学可以帮助学生更好地理解航空安检的重要性和实际操作。通过提出具体问题，让学生主动去思考，探索，研究相关的知识点，而不是仅仅听老师进行简单的讲解。在学生针对具体问题进行探究、研究的过程中，他们需要自己对所得到的结论进行思考和总结，这样有助于学生更加深入地了解相关的知识，理解其中的道理和价值。例如，在对金属探测门的教学中，首先需要让学生了解金属探测门的工作原理，以及它在航空安检中的作用，然后针对金属探测门的工作原理提出相应的问题，然后让学生通过动手操作来解决这些问题。在这个过程中，学生可以自己去思考，然后进行探究和研究，最终通过实验得出结论。这样可以帮助学生更好地理解金属探测门的工作原理以及它在航空安检中的作用，帮助他们更好地掌握金属探测门的相关知识和操作技能。

其次，在航空安检教学中，探究式教学可以培养学生的解决问题能力。航空安检本身就是一个非常复杂且关乎安全的工作，探究式教学的方式可以让学生在实践操作中体验到真正的问题和难题，从而提高他们解决问题的能力。通过探究式教学的方式，学生需要自主选择研究话题、确定研究目标、制定学习计划等等，这些能够有效地锻炼他们的独立思考能力和解决问题的能力。比如在飞机安全检查过程中，学生需要分析遇到的所有异常情况并做出相应处理。在实际操作中，学生需要针对每个情况进行分析和总结，并且写出相应的报告。在这个过程中，学生能够锻炼自己的分析能力和总结能力，提高自己的专业水平。

第三，在航空安检教学中，探究式教学可以促进学生的创新精神。在探究式教学中，学生需要进行实验、调查或者模拟等活动。这些活动可以帮助学生更深入地理解知识，并且通过实践操作，学生还可以培养创新精神。在航空安检教学中，要求学生根据自己的实际情况，选择适合的安检方案和策略，这样不仅能够让学生更好地理解相关知识，而且也可以激发他们的创新思维，促进创新和改进。

第四，在航空安检教学中，探究式教学可以提高学生的专业素养。在航空安检教学中，学生不仅需要掌握理论知识，而且还需要具备专业素养，这就要求学生具备扎实的理论知识和实践操作能力。

探究式教学是一种基于学生自主学习的教学模式，可以让学生更好地理解知识点、提高实践操作能力、提升解决问题的能力、增强创新能力。因此，在航空安检教学中采用探究式教学模式具有很好的效果。

结语：本文从探究式教学的角度，结合航空安检教学的特点和实际情况，对探究式教学方法在航空安检教学中的应用进行了初步的探讨，认为教师在教学过程中应该结合具体的教学内容和学生情况，采用多样化的教学方式和手段，提升学生自主学习和探究学习的能力，促进学生更好地掌握知识和技能。航空安检教学作为一门实践性很强的专业课程，也可以借鉴这种教学方式，让学生在自主探究、合作交流、实践操作中学习。教师应该不断地更新教育观念和教育方式，为培养出符合现代社会发展需要的人才而努力。

参考文献：

[1]周岳梅.探究式学习在道德与法治教学中的应用[J].小学教学参考，2022（30）：22-24.