作者：张红梅 | 字数：2191 | 阅读：

摘 要：对计算机教学中存在的一些问题提出合理化的建议和解决方法。

关键词：计算机教学；问题；解决方法

随着现代社会信息科技迅猛发展，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，使人们清醒的认识到：不掌握信息技术知识和基本的操作技能，就难以在现代社会中高效地工作和生活，因此信息技术教育越来越被更多的人重视。未来的人才战略中，信息素养是人才培养的重点。国家提出“信息化要成为促进经济社会科学发展的重要支撑”的发展目标，要实现这一目标，教育能否实现跨越式发展是解决这一问题的根本；计算机教学在实现这一发展中是关键的一环。初中计算机教学在实施过程中存在不少的问题，有效地解决计算机教学中的问题和矛盾，对实现教育目标有着重要的

意义。

1 学校条件的差异与投资力度

很多初中学校由于教育的发展不太均衡，开展计算机教学的各项条件还跟不上计算机教学的需要；在一些学校的计算机教学中硬件设施不能满足计算机教学的需要，同时计算机师资资源也存在着不小差异，这样就不能有效地与信息技术教育的发展目标相接轨。教育要均衡发展，要想使各学校的计算机教学达到平衡，就要突破资源分布不均这一瓶颈；最有效的措施就是加强信息技术教育的投资力度，均衡各校的师资配备，让计算机教学跟上信息技术教育目标的发展。

2 增强认识，提升计算机教学在传统教学中的地位

通过调查不难发现，对于初中计算机教学的课程，老师和学生一般把这门学科客观认为是和学习无关紧要的一门副科，有着学与不学无所谓的态度。基于这样一种不正确的观念，导致了一些学校中，虽然国家配备了一些比较好的计算机教学器材或者学校购买了一些先进的计算机教学设备，但这一切在具体的计算机教学中却流于形式。

由于对计算机教学认识的不足，学校在计算机教学的各种资源配置上都是一种敷衍状态；课程经常被语文、数学、外语等所谓的主课所占据。上课流于形式，计算机教学设施也成了一种摆设。改变这一困境要搞清计算机教学的本质就是一门独特的信息技术入门学科，是与信息时代的发展和需求相适应的，开设计算机教学的根本就是培养学生的信息思想，提高学生对计算机的工具意识和对新事物的创新意识。

3 让计算机教学内容更注重于学生的需求

计算机教学旨在对课程的整合，从事计算机教学的教师应该在教的过程中不要只顾与计算机课程上所涉及软件进行讲解，和满足教材对软件的简单的操作的要求上；这样就消减了学生对学习计算机课程的兴趣，加深了计算机课程在学生心目中教条化、抽象化等。基于此，初中计算机教师要针对学生学习层次的不同和性教材的地域性等涉及不同的教学内容，充分利用教材和学生认知的切入点，认真研究计算机教学的教学技巧和方法，这样就能在让学生完成教学目标的同时提升了学生对计算机这门课程的兴趣感，突破了计算机教学样板化的瓶颈。

因此，在进行初中计算机教学时，要根据这个上学学生的年龄段心理特点和兴趣动向，深入挖掘初中计算机教材的实用性、伸展性以及教法的新颖性，开发出适合不同地域学生认知特点和兴趣动机的高效初中计算机教学课堂，这样就能让不同学生对计算机课程的需求和计算机教学内容的一致性达成共识，更加有利于计算机教学活动的开展。

4 较少的课时安排及教学模式的单一化阻碍了计算机教学的发展进程

课时少，这是很大一部分学校面临的一个问题，因为初中生的压力来源于中考升学率，计算机课程的课时安排自然而然地拿到了最少的课时份额。这就让有限的计算机教学内容不能在短时间内得到及时的消化和理解，不能完成计算机教学的目标。

受传统教育教学模式的影响，很大一部分计算机教师还采用和计算机教育教学不太匹配的教学模式。由于计算机教学的特殊性，传统的教学方式不能满足当前计算机教学要求。面对单一的传统教学模式，应充分利用计算机教学特点，，利用多媒体等计算机手段让学生在学习中能享受到计算机的魅力同时也能激发学生的学习兴趣。突破单一的教学模式，采用多样的计算机教学手段能有效的提高学生学习的兴趣和提升教育教学的效果。

5 缺乏对网络这把“双刃剑”的认识，给计算机教学带来负面的

影响

社会的进步，信息技术的飞速发展，计算机为主体的网络建设对信息技术的发展有着不容忽视的作用和地位。众所周知，网络是把“双刃剑”，能加速信息化建设的进程也能给成长中的孩子造成负面的影响，如，网恋、网瘾等不健康的内容，给孩子的身心健康发展带来了威胁。计算机是网络的主体，因此对计算机课程的认识不足，让一些家长对计算机课程有了抵触，影响了计算机教学的正常发展。合理的运用网络这把“双刃剑”，不仅能让学生感受到信息技术的魅力，还能激发学生的学习兴趣。在计算机教学中，帮助学生树立正确的道德观、价值观，提升学生对新事物的判断力、自制力。

6 结束语

综上所述，在初中计算机教学中，受不同因素的影响对计算机教学效果和目标都产生一定的效应。认真分析影响教学发展的原因，针对性的进行分析，及时找出应对方案，以更好地完成初中计算机教学的目标和任务。

参考文献

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[3]司马岩.计算机教学方法探讨[J].中国远程教育，2003.