作者：廖若妤
　　【摘要】目前英语作为我国基础教育中必不可少的一门课程，高中英语学习变得尤为重要，作为高中生不仅要在英语考试中取得好的成绩，也要提高自身的英语口语能力，为步入社会后自身的发展提供帮助。目前课堂学习英语难免会让学生觉得枯燥乏味，提不起兴趣。只有提高学生对英语的学习兴趣，才能真正的学好这门课程，并运用到现实生活中。
　　【关键词】高中英语 课堂英语 学习兴趣
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0114-02
　　学习一件事的前提是要对它充满兴趣，在有学习兴趣的前提下才能将这件事学好，做好。高中课堂英语学习本身较为枯燥，大多数同学只能靠死记硬背，并不能达到很高的学习效果，所以提高大家的学习兴趣变得至关重要。高中英语比初中英语其中的知识点变得更加难，需要学习的语法知识难度也加大了，为了不对英语学习产生抵触情绪，势必要提高自身对英语的学习兴趣，让同学们能够积极主动的去学习，做到喜欢学习。同学们學习中觉得轻松并且快乐，才能将英语这门学科真正的学好。
　　一、积极配合老师的课堂教学
　　良好的师生关系是快乐学习的前提条件。我们应当站在老师的立场去思考问题。每一位教师的出发点都是为了让我们大家能够将自己所教授的内容学好，同学们应该跟随这老师的教学节奏去学习，积极主动的与老师去沟通，对于自己不理解的内容更要主动地向老师提问。不仅在课堂中，平时的学习生活中，也要与老师多多的沟通交流，生活与学习是紧密联系在一起的，在生活中可以在老师那里学习到一些课堂中学不到的知识，同时拉近了自身与老师的距离，喜欢上自己的任课老师， “爱屋及乌”，这样同学们也会喜欢上任课老师所讲的内容，在轻松愉悦的学习氛围中，学到老师所教授的课程内容。
　　二、积极利用多媒体等技术辅助学习
　　高中生在课程开始之前可以播放一些英文歌曲让自身心情放松。每一堂课程开始之前，教师都会做好充分的课前准备将本节课程所需要讲的内容制作成幻灯片课件，课件中尽量多的使用图片代替汉字对所学单词及语句进行翻译，这样可加深大家对所学知识的印象。我们应积极参与并响应教师利用多媒体播放一些英语短片及相应的英语趣味活动，活跃课堂气氛，提高自身学习英语的兴趣。传统的教学方式学生是在教师的带领下复读课本内容，或者通过播放教学录音磁带的方式引导学生正确发音，长期如此会使学生觉得缺乏新鲜感，从而丧失学习英语的兴趣。但是利用多媒体辅助学习的方式，观看教学短片，欣赏教学歌曲，可以使原本枯燥的学习内容变得生动起来，更好的对所学课程内容进行巩固。与此同时在课堂之外学习中还可以利用先进的辅助学习设备，对学生当天的课堂学习内容进行深入消化，同时父母也可带领学生观看一些正能量的英文影片，能够让同学们将课堂中所学的内容与实际生活紧密的联系起来。
　　三、正确看待“竞争”体制
　　老师在教学过程中会引入不同方式的英语竞争活动，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，比如定期组织口语比赛、朗诵大赛、歌唱大赛、舞台剧比赛等，从而激发同学们求学的心态，更加积极的学习英语。学生应对此种活动报以积极的态度参与其中，了解英语在各个活动中的实际应用价值，激发自身对于英语学习的欲望，间接培养自己的课堂英语学习兴趣。但是既然是竞赛，就会出现分数的高低，学生在看待自己分数排名时，如排名靠后，切不可气馁，要正确建立自身心理态度，明确日后英语学习的目标，直至赶上或超过此目标。
　　四、同学之间应互帮互助
　　其实每一位学生对于英语的学习兴趣及能力都是不同的，在每次考试结束后，部分学生会产生自卑心态，认为自己在英语学习中的能力有所欠缺。然而，此种心态是要不得的，应坚信自己，只要用心，终有收获。同学之间应互帮互助，在老师的协助下，帮助更多的学生提高对课堂英语学习的兴趣。每位英语教师在学期初始，会将学生按照学习成绩、性格、性别等因素分成3-4人不等的学习小组，组内的小组成员在各个因素上应达到互补的作用，使同学之间能够互帮互助，从而提高大家学习英语的兴趣。课堂学习中老师分配给各个小组不同的任务，由各小组成员协同完成，当有同学完不成自己任务时，其他同学应及时伸出援助之手，使本组同学在备受关怀的同时快乐欢愉的进行英语学习，进而培养提高自身对英语的学习兴趣。
　　兴趣是大家学习英语的关键。本文主要讲述了在课堂英语学习中如何提高自身英语学习兴趣，提出了积极配合老师教学、使用多媒体等技术辅助自己学习、正确面对学校竞赛体制及同学之间互帮互助四项策略，从而改善高中生英语的学习现状，提高高中生学习英语的兴趣。
　　参考文献：
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　　[2]任辉. 浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣[J]. 中学教学参考， 2011（22）：115.
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　　[4]杨晶晶. 浅谈如何提高高中生学习英语的积极性[J]. 文理导航， 2016（8）.
　　作者简介：
　　廖若妤（2002.08-），女 ，汉族， 重庆市人，高中在读。