作者：李道 吴际 梅燕 余游
　　【摘要】人体解剖学是我国医学基础学科之一，具有知识点庞杂、信息量大、专业词汇复杂繁多等特点，学生在学习过程中感到枯燥乏味不易理解，也无法掌握该学科的精髓。同时由于存在着尸体标本严重缺乏、传统图谱模式单一局限性大等问题，导致学生解剖学学习效果较差，学习积极性较低。随着科学技术的飞速发展，数字人解剖系统应运而生，它的出现代表了传统医学与现代信息技术结合的飞跃。现今数字人解剖系统已经被广泛应用于医学界的多个重要领域，，例如临床外科以及医学教育领域。与传统解剖学相比具有3D构建、观察角度多元化、随意旋转拉伸、任意切割等不可比拟的优势。对提高独立学院人体解剖教学质量起到了重要作用。
　　【关键词】“中国数字人” 人体解剖 教学应用
　　【课题项目】课题名称：“中国数字人”在独立学院人体解剖教学中的应用研究，课题编号：2015CYZDJY003。
　　【中图分类号】R322-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0040-01
　　如何提高人体解剖学教学质量，一直是解剖学教师不断探索的教学目标。信息技术发展日新月异的当今社会，各种类型的网络信息技术层出不穷，也对改进原有传统教学模式起到了极大的推动作用。其中“数字人解剖系统”的诞生，对人体结构的研究和人体解剖学教学改革具有跨时代的重要意义。
　　一、“中国数字人解剖系统”概况及运用现状
　　（一）“中国数字人解剖系统”概况分析
　　“中国数字人解剖系统”是由山东易创电子有限公司研发的解剖教学软件，该软件运用计算机三维立体技术和图像处理技术，将第三军医大学提供的人体断面数据信息进行整合处理，对人体结构模型进行了三维构建。其中包含有男性及女性的人体三维结构模型可供学习，软件中模型精确完整，人体结构展示明确标注合理，合成后的结构图像清晰，能够进行双屏和立体显示，是非常适合独立学院人体解剖学教学使用的解剖学辅助教学系统。
　　（二）“数字人解剖系统”教学应用优势
　　在原有解剖学教学体系之中，教学过程通常需要大量借助实验室中的人体标本或人工制作的标本进行讲解。对于较为直观的简单教材内容，学生可仅通过观察标本理解和掌握。但对于较为复杂的人体结构，实验室中的人体标本很难清晰地显示，例如颅骨、脑神经分布等内容，单纯利用PPT或标本，无法使学生深入了解。“中國数字人解剖系统”能够将横断面中的解剖结构进行三维重建，使其位置、形态、神经走向等都与真实人体数据一致。系统还可对树形目录结构进行展示、将任意解剖结构进行自由组合、将解剖结构任意旋转，便于学生多方位多视觉进行观察，提高学生自主学习能力。
　　二、“中国数字人解剖系统”教学应用探析
　　（一）丰富教学资源，开展多形式教学
　　数字人解剖系统内容极为丰富，涉及系统解剖学、断层解剖学、局部解剖学等各个方面，包含有文字、音频视频、图片、三维立体结构图等多种形式，资源极其丰富，能够很好地为临床、护理等多种医学专业教学提供技术支撑。同时该系统通过将传统教学中用文字语言描述模糊，标本模型显示不够具体的复杂人体结构利用三维立体展示，结合现代互联网先进的信息技术促进学生自主学习交流，激发学生人体解剖学学习兴趣。数字人解剖系统能够通过中控系统进行网络连接操作，为多点教学和远程教学的实现做出了一定贡献。利用多点触控系统可以在系统内的三维立体模型上实现任意拖拽、缩放、旋转、透明化、分离显示等多种功能。对清晰显示人体器官位置、结构组合等有着极大帮助，教学效果得到显著提升。
　　（二）数字人解剖系统在临床教学中的使用
　　培养优秀的医学领域从业者是医学专业教育的目标，学而生最终要面对的都是将所学知识应用于临床、服务于社会。因此医教结合是非常重要的教学模式，对医学教学和临床工作都有着很好的促进作用。目前临床工作中存在着很多结构不清导致的难题，将数字人解剖系统运用于临床外科，能够对医生手术方法的选择、新式手术方法的探索都起到极其重要的辅助作用。
　　结束语
　　随着科学技术的飞跃，计算机辅助教学仍然是我国乃至全球医学教育改革的主要手段，对于改变医学教育理念、提高医学教学质量和教学效果、锻炼学生操作能力等都有着极大的帮助。数字解剖学系统为人体解剖学教学提供了全新的教学方式，适应现代化教学要求，弥补了传统解剖学标本缺失资源不足的缺陷，促进了学生学习积极性，将数字人人体解剖学系统推向了学校、医院、社会，为医学教学做出了贡献。
　　参考文献：
　　[1]黎七雄，李道，吴际，等.数字人解剖系统在民办高校人体解剖教学中的应用研究[J]. 中国高等医学教育， 2018（3）.
　　[2]刘锦峰，杨兴姚，刘虹汝，等.数字人解剖系统在人体解剖学实验教学中的应用[J].人人健康， 2018（2）.