作者：唐薇 | 字数：4397 | 阅读：

【摘要】如何构建良好的师生关系呢？要求教师要树立终身学习的意识，坚持自我成长，夯实专业知识，掌握一些心理学知识，不断提升思想道德修养，真心真情的关心爱护学生。

【关键词】民办学校；道德与法治；师生关系

初中道德与法治是一门培养学生价值观的重要学科，如何让学生接受并喜爱这个学科，创建和谐有爱良性互动的师生关系是重要前提。

一、民办学校的学生情感需求分析

民办学校中大部分学生的家长工作比较繁忙，或是个人原因，如离异、重组家庭、异地工作等因素，陪伴时间少，沟通、关心、爱护等方面存在不足，导致家庭教育的情感缺失。初中学生进入青春期，情感要求会细腻化和高需求化，行为上的表现是更叛逆，更敏感多疑，需要更丰富、更真切的情感关怀。家庭情感的缺失，就需要其他类的情感来弥补，这为构建良好师生关系提供了情感契机。

二、民办学校的道德与法治教师基本情况分析

大部分民办学校的教师多为85后，90后。特点是年轻有活力，思维活跃，易接受新鲜事物。道德与法治教师多为女性，情感特点是温柔、感性、善良、有爱。与学生年龄更接近，思想和爱好更契合，更容易走近学生身边。他们多数未婚或未有子女，家庭羁绊较少，有更多的时间和经历投身于教学工作中。加上靓丽时尚的外形，思想前卫，个性突出，与学生几乎没代沟。善用互联网和各种社交软件，使得在生活和工作中，更容易和学生产生共鸣，从而拉近彼此距离。

三、民办学校道德与法治学科构建良好师生关系的具体做法

学生有情感需求空缺，年轻的道德与法治教师又具备构建良好师生关系的能力和条件，如何在教育教学过程中实践呢？要想改变学生，首先改变自己，教师自己行动起来，言传身教，润物无声，事半功倍。

（一）和学生同学习、共成长

教师告诉学生要终身学习，却没有检视自己是否也在不断学习。知识爆炸时代，需要主动去更新知识。初中道德与法治学科，教材有变化，时事在更新，日常工作和学习生活中，要树立终身学习的意识，具备终身学习的能力，不断充实提高自己，保持对学科的专业敏感度。那么道德与法治教师要先学什么呢？

1.夯实自身专业知识

基础知识要扎实。在教学过程中绝不能出现知识性的错误，讲解知识要透彻，并根据学生所处的学习阶段所具备的理解能力，用学生能听懂的语言去解释专业名词。此外，还要掌握一些授课技巧。将晦涩难懂的知识点用与学生生活实际情况做关联，可以用生动活泼，浅显易懂网络流行语，帮助学生消化和理解知识点。你的课堂你最权威，学生的任何疑问和不惑，你都能随时随地地给予解答，这就成功地迈出了构建良好师生关系的第一步。

2.具备一些心理学知识

民办学校中部分学生存在一定的心理问题。例如人际交往，网络成瘾，青春期男生女生如何相处、亲子关系等问题。所以要掌握一些关于青春期生理、情绪、心理变化、思维认知变化等方面的知识，以便及时发现学生的情绪变化，从而对学生的异常能及时进行危机干预。教学过程中要掌握沟通技巧，懂得运用语言的艺术。可利用课余时间，进行较为专业的学习和培训，必要时还可以考取心理咨询师资格证。

3.多渠道，多种方式参与学习

教师可以利用方便、发达的网络媒体，进行线上学习和培训，参与线上的学历提升以此来完善专业知识。还可以通过线下的方式，参与各级教育部门组织的培训课程，本校的校本课程等，做到全方面、多渠道的学习。

（二）要具备高尚的思想道德修养

教师首先应该是一个品行端正的人。一名教师仅是知识渊博，但德行低下，是无法育人的。

思想道德修养主要体现在日常的言行之中，即一言一行要做到为人师表，起到表率、引领作用。耳濡目染，润物无声，让学生思想和行为都有变化。要取得这样的结果，除了时间的发酵，更需要教师止于至善。

（三）真情沟通，真心付出

1.做一个细心、细致、细化的“三细”老师

细心，做一个处处留心的人，小到细心观察学生的衣着、发型的变化，大到细心观察学生的情绪、情感变化；细致，教师要精致，不能不修边幅，不重细节，丢三落四、马马虎虎、慌慌张张、毫无计划；细化，就是情感教育和知识教育要细化到每一节课堂教学中，每一节课后辅导、见面沟通、网络虚拟聊天中，做到真情实意，让学生愿意和你交流。教师也要乐于倾听，耐心倾听，细致倾听，让学生发自内心地把你当成良师益友和值得信任的人。

2.机会在身边

只要留心，机会在身边。例如，每年的校运会，每一次集体活动，每一次研学，都是增进情感的良机。你可以去操场为他们加油鼓劲，抓拍他们美好瞬间，可以利用社交软件，微信、微博、B站，点赞，用网络语言和流行的表情包，甚至可以自制表情包，和他们拉近距离。利用课堂加减分制度多鼓励，颁发特别的小奖励。下课了，不要着急走，留几分钟和他们聊一聊等等。总之，只要留心，时时有机会，处处是机会。

3.适“度”，保持“界限”

亲密有间，密而有疏。既不能让学生感受到“伪友谊”，也不能因过于亲密而无所顾忌。教师要着重把握好“度”。“度”就是师生之间的原则性和底线性。明确告知学生，决不能触碰原则和底线。良好的师生关系，不是违纪的借口，更不是逃避惩罚的理由，违纪就是破坏和不尊重师生关系。保持“界限”，保持“一定的距离”，要让学生对教师保持一定的敬畏感和界限感。

构建良好师生关系不难，难在实践。让我们带着初心，真心真情地构建良好师生关系。

参考文献：

[1]杨玉春.提高思想道德修养课教学质量对教师的要求[J].新乡师范高等专科学校学报，2005，19（3）：140-141.